Läsa på och mellan raderna

Under arbetsområdet kommer du att få möta nya spännande läsupplevelser samt lära dig strategier i hur man förstår och tolkar olika texter.
Genom att läsa skönlitteratur utvecklas språket och fantasin.

Mål att arbeta mot

Syftet med detta arbetsområde är att du som elev ska få tillfälle att utveckla din förmåga att:

• läsa med flyt
• förstå budskap i texter med stöd av textens sammanhang och dina egna erfarenheter,
" läsa mellan raderna".
• reflektera, tänka igenom och fundera, över det du läst både skriftligt och muntligt.
• tillsammans med andra delta i samtal kring det ni läst.
• kunna göra sammanfattningar av det du läst
• utveckla ditt ordförråd

                  

Arbetsbeskrivning

Vi kommer att jobba med olika typer av läsförståelseövningar. Vi kommer att jobba med texter som vi först läser och svarar på frågor kring. Vi kommer också jobba med texter där svaret inte är lite tydligt och vi måste utveckla vår förmåga "att läsa mellan raderna".

Bedömning

Jag kommer att bedöma din fömåga att: 

• förstå det du läser, även sådant som står "mellan raderna".
• sammanfatta vad du läst, kortfattat berätta vad boken/texten handlar om
• analysera, resonera kring de texter du läst - både gällande innehåll och din egen upplevelse av läsningen
   

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.