<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
Tala, l&auml;sa, kultur och skriva
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
Ser nedan:
<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
Att kunna medverka i att uttrycka &ouml;nskan och k&auml;nslor. Utifr&aring;n kinesiska spr&aring;kets s&auml;rdrag kan eleven medverka i att uttala r&auml;tt och h&aring;lla betoning och satsmelodi. Att kunna samtala om de olika &auml;mnen genom att lyssna p&aring; mig och medverka i att st&auml;lla fr&aring;gor och svara. Att kunna med st&ouml;d av bilder, s&aring;ng och filmer medverka i att f&ouml;rst&aring;r ord, meningar och texternas&nbsp;och&nbsp;filmernas inneh&aring;ll. Att kunna&nbsp;medverka i att&nbsp;l&auml;sa och skriva tecken f&ouml;r vanligt f&ouml;rekommande ord i elevn&auml;ra texter.&nbsp; Att kunna medverka i att f&ouml;rst&aring;&nbsp;likheten och skillnaderna mellan Kina och Sverige. Att&nbsp;kunna medverka i att producera n&aring;got&nbsp;som kopplar till varje tema.
<h2>Undervisning och arbetsmetoder</h2>
Undervisning
Vad heter olika djur och vad &auml;ter de? v45 Hur best&auml;ller man mat i en restaurang: McDonalds - olika l&aring;nade ord v46 Att&nbsp;utrycka k&auml;nslor:&nbsp;ledsen, glad, tr&ouml;tt, orolig&nbsp;osv. v47 Faktatexter om groda v48-50 Jultema: s&aring;ng/ordlek/aktivitet v51 Film: 喜羊羊与大灰狼，美影厂短片电影&nbsp; S&aring;ng: 拔萝卜，两只老虎，小兔子乖乖，拍手歌&nbsp;
Arbetsmetoder&nbsp; Visuell f&ouml;rst&auml;rkning: bilder, tecken och kroppsspr&aring;k n&auml;r vi presenterar nya ord och meningar Skriva tecken med r&auml;tt ordning i sin anteckningsbok L&auml;sa faktatexter med hj&auml;lp av bilder och ritningar Pappersklippning: klippa och klistra ord och bilder. Pappersvirkning: att f&ouml;rst&auml;rka ord och meningar som vi har l&auml;rt oss Kortlek Film, s&aring;ng och APP p&aring; iPad.&nbsp;
<h2>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h2>
N&auml;r du kan&nbsp;medverka i att uttala r&auml;tt och h&aring;lla betoning och satsmelodi. N&auml;r du kan&nbsp;samtala om de olika &auml;mnen genom att lyssna p&aring; mig och medverka i att st&auml;lla fr&aring;gor och svara. N&auml;r du kan&nbsp;medverka i att uttrycka &ouml;nskningar och k&auml;nslor. N&auml;r du kan medverka i att&nbsp;f&ouml;rst&aring;r ord, meningar, texters och&nbsp;filmers inneh&aring;ll med st&ouml;d av bilder, kroppspr&aring;k, s&aring;ng och film. N&auml;r du kan&nbsp;medverka i att&nbsp;l&auml;sa och skriva tecken som jag har visat i din anteckningsbok.&nbsp; N&auml;r du kan&nbsp;medverka i att visa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r&nbsp;likheterna och skillnaderna mellan Kina och Sverige. N&auml;r du kan medverka i att skapa egen konst som kopplar till varje tema.

Modersmål

Planeringen ska vara utformad så att eleven förstår vad han/hon förväntas lära, hur lärandet ska gå till och hur kunskapen ska bedömas.
Planeringens rubrik ska se ut så här: Arbetsområde, språk, termin Ex Läsa faktatexter, Kurdiska ht 15

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 Hur man kan använda omskrivningar, växlingar mellan språk samt visuell förstärkning, till exempel bilder, tecken och kroppsspråk, för att förstå och göra sig förstådd. 

 Kommunikation i olika sammanhang och för olika syften. Hur åsikter, intresse och argument kan uttryckas. 

 Uttal, betoning och satsmelodi. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskan. 

 Modersmålets uppbyggnad. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan. 

 Beskrivande och förklarande texter, till exempel nyhetsartiklar, med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas. 

 Barn och ungdomars vardagsliv i områden där modersmålet talas i jämförelse med vardagsliv i Sverige. 

Mandarin Modersmål Grundsärskolan 1 år7-9 HT 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter