Hinduism och buddhism åk 6

I detta arbetsområde ska vi studera de två världsreligionerna hinduism och buddhism. Du kommer att få ta del av nya, spännande sätt att se på tillvaron och livet.

Hinduism och buddhism

Undervisningen i ämnet religionskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om religion och livsåskådning i det svenska samhället och i olika delar av världen. Genom undervisningen ska eleverna få förståelse för hur människor inom olika religiösa traditioner lever med och uttrycker sin religion på olika sätt. Eleverna ska också ges möjlighet att reflektera över vad religion och livsåskådning kan betyda för människors identitet och hur egna utgångspunkter påverkar förståelsen av religion och livsåskådning.

I Indusdalen mellan Pakistan och Indien har hinduismen och buddhismen sitt ursprung. Båda religionerna har många anhängare och räknas till de fem världsreligionerna. På samma sätt som de abrahamitiska religionerna har mycket gemensamt, har hinduismen och buddhismen stora likheter med varandra. Det gäller bl.a. deras syn på livet och döden, men de två religionerna har även tydliga skillnader. Du kommer i detta arbetsområde få lära dig om hinduismens och buddhismens idéer, hur det kan vara att leva som hindu eller buddhist och om några riter och högtider inom de båda religionerna.

Mål - utveckla förmågor, visa kunskap kring:

Jämföra, beskriva och förklara likheter och skillnader.

• Du visar dina kunskaper om hinduismen och buddismens

Heliga platser och rum

Ritualer

Levnadsregler

centrala begrepp

när du jämför dessa med Kristendomen, Islam och Judendomen.

Se samband och förklara dessa.                      

• Se sambandet mellan hinduismen och buddismens praktiska religiösa handlingar och hinduismen och buddismens centrala tankegångar.

Resonera

• Förklara på vilka olika sätt hinduismen och buddismen, med hjälp av myter, gudar och centrala tankegångar, ger svar på livsfrågor för de troende. Frågor som handlar om livet, döden, rättvisa och hur man bör leva sitt liv.

Läromedel/material:

Puls SO 6 s.120-133, samt arbetsbok med tillhörande sidor, film, anteckningar från genomgångar, häfte med mål. övningar, begreppslistor

 

Bedömnig:

muntligt och skriftligt, redovisning/prov/duggor

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

Centralt innehåll

• Religionens betydelse i människors liv och människors olika sätt att uttrycka sin religiositet.
• Några huvuddrag inom hinduism och buddhism.
• Likheter och skillnader mellan och inom några religioner.
• Begreppen religion och livsåskådning.
• Människors religiösa och livsåskådningsmässiga tillhörigheter i Sverige i dag samt hur detta har förändrats över tid.
• Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om vad som är viktigt i livet och olika föreställningar om vad som händer efter döden.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader mellan och inom några religioner samt om vad religion kan betyda för människor.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för enkla resonemang om moraliska frågor och livsfrågor.