Draknästet

Mål för elev

Svenska/svenska som andraspråk

• Formulera sig och kommunicera i tal och skrift
• Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
• Söka information från olika källor och värdera dessa.

Teknik:

• Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion.
• Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar.
• Använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer.

Matematik:

• Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder.

Bild:

• Undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder.
• Kommunicera med bilder för att uttrycka budskap.

Slöjd:

• Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.

Innehåll

Svenska/Svenska som andraspråk:

• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation. 
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Teknik:

• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Matematik:

• Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.

Bild:

• skisser, vad är det? vem var Leonardo Da Vinci? Hur kan man arbeta med skisser till modeller/uppfinningar?

Slöjd:

Genomförande

I det här arbetsområdet ska eleverna i grupper komma på en uppfinning. Uppfinningen ska utgå från ett problem som eleverna ser i samhället. Eleverna kommer lyssna på genomgångar, se filmer, samtala och arbeta i grupp. I slutet av arbetsområdet ska de presentera sin uppfinning i form av en skiss, en ritning, en modell och en uppfinningspresentation. 

Redovisning

Eleverna redovisar sina kunskaper genom att samtala, skriva texter och vid en muntlig presentation av sin uppfinning.

Elevinflytande

Eleverna får själva komma på vilken uppfinning de ska presentera och ska själva komma på hur den ska presenteras för juryn på bästa sätt.