Skapa känslor i musik åk.6

Vad vore en film utan musik?
Musiken används för att förstärka den känsla och upplevelse vi vill förmedla i tex film.
Nu är det din tur att skapa musiken !

Tidsperiod

•  v.46-4

Övergripande mål och riktlinjer

• Perspektiv  (historiskt, internationellt, etiskt)
• Övriga förmågor: kreativ, kommunikativ, begreppslig,metakognitiv och självreglerande
• Eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar. Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter. Förmåga till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna sig.

Vad ska jag lära mig? (Lärande mål)

•          Bedöma musik som du och andra skapar

•        Reflektera och samtala om musikens uppbyggnad, budskap och känslopåverkan

•        Skapa egen musik digitalt 

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

•          Delta i samtal om musikens påverkan och uppbyggnad samt göra en analys inför skapandet av musik

•          Skapa egen musik i garageband som förmedlar en viss känsla

• Kamratbedömning 2 och 2
• Reflektera över vad du gjort och hur det gick genom att svara på frågor

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

Tanken är att du ska öka din förståelse för hur musiken är uppbyggd och hur den används för att påverka våra känslor. Du kommer också konkret att få träna dig att höra vilka uppgifter olika instrument och instrumentgrupper har för att skapa en helhet i ett speciellt sammanhang. Vi samtalar om hur man kan göra när man skapar en låt, tips att tänka på, samt går igenom viktiga ord och begrepp. Vi lyssnar på tidigare elevexempel och samtalar kring kvalitet.

Du reflekterar över hur det gick och hur musik kan påverka.

Du ska:

-delta i samtal om hur musik är uppbyggd

-göra musik på Ipaden i appen garageband till 4 olika känslor

-utvärdera och reflektera över hur du jobbat och hur musik påverkar 

Viktiga ord och begrepp:

Gestalta - skapa något som gör att man känner eller upplever                      

Tonhöjd - Ljusa/mörka toner         

Tempo- hur snabbt/långsamt musiken går

Dynamik - hur starkt/svagt musiken är   

Puls- musikens hjärtslag                 

Rytm- långa/korta toner blandade efter varandra som hänger ihop med en puls

Genre- musikstil

Melodi- en ton i taget efter varann som bildar en musikalisk mening                                                

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
• Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
• Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.
• Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
• Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
• Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.

Uppgifter

Skapa känslor

Du ska skapa 4 snuttar musik på 16 takter var där du försöker förmedla känslorna: Arg,Glad,Ledsen och Lugn. Du jobbar i GarageBand.