Ämnen:
Musik
·
Årskurs:
4 - 6
Svanberga skola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 20 november 2018
Vad vore en film utan musik? Musiken används för att förstärka den känsla och upplevelse vi vill förmedla i tex film. Nu är det din tur att skapa musiken !
Tidsperiod
Övergripande mål och riktlinjer
Vad ska jag lära mig? (Lärande mål)
Bedöma musik som du och andra skapar
Reflektera och samtala om musikens uppbyggnad, budskap och känslopåverkan
Skapa egen musik digitalt
Hur ska jag visa det? (Bedömning)
Delta i samtal om musikens påverkan och uppbyggnad samt göra en analys inför skapandet av musik
Skapa egen musik i garageband som förmedlar en viss känsla
Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)
Tanken är att du ska öka din förståelse för hur musiken är uppbyggd och hur den används för att påverka våra känslor. Du kommer också konkret att få träna dig att höra vilka uppgifter olika instrument och instrumentgrupper har för att skapa en helhet i ett speciellt sammanhang. Vi samtalar om hur man kan göra när man skapar en låt, tips att tänka på, samt går igenom viktiga ord och begrepp. Vi lyssnar på tidigare elevexempel och samtalar kring kvalitet.
Du reflekterar över hur det gick och hur musik kan påverka.
Du ska:
-delta i samtal om hur musik är uppbyggd
-göra musik på Ipaden i appen garageband till 4 olika känslor
-utvärdera och reflektera över hur du jobbat och hur musik påverkar
Viktiga ord och begrepp:
Gestalta - skapa något som gör att man känner eller upplever
Tonhöjd - Ljusa/mörka toner
Tempo- hur snabbt/långsamt musiken går
Dynamik - hur starkt/svagt musiken är
Puls- musikens hjärtslag
Rytm- långa/korta toner blandade efter varandra som hänger ihop med en puls
Genre- musikstil
Melodi- en ton i taget efter varann som bildar en musikalisk mening
Syfte (2)
skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
Centralt innehåll (6)
Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.
Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.