Kondition, styrka v. 47 - 49

Under tre veckor arbetar vi med cirkelträning och ett avslutande motions gympa pass till musik.

•  Mats Engström
• 146
•  
•  Logga ut

•  Skolbanken
•  
•  
•  Hjälp
•  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•  

• Lommarskolan
• Norrtälje

 

•  Tillbaka

 

•  

Skolbanken - Skapa en planering

Spara utkastGranska

Publicera

Rubrik

Ingressbild 

 

Ingresstext 

Om planeringen

GrundskolaF-9 Lägg till ämne Lägg till medredaktörÄndra

Innehåll

Brödtext

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bild

 

Lägg till

 Uppgift Läroplan Matris

 

×

Kopiera in en bedömingsmatris

Tillbaka

 Idrott och hälsa år 4-6

 

Kopiera in i planeringen

 

Grundskola4 – 6

Idh

Skriftligt omdöme i idrott och hälsa

Skapad 2018-11-12 av Mats Engström

 

Planera och genomföra rörelser Genom undervisningen i ämnet idrott ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att  Idh  röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,  Idh  planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
Anpassa rörelser - lek, spel, idrott	Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.	Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten.	Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten.
Anpassa rörelser - dans	I rörelser till musik och i danser anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt och rytm.	I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt och rytm.	I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser väl till takt och rytm.
Simning	Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge.	Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge.	Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge.
Resonera	Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.	Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.	Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
Utevistelser och friluftsliv Genom undervisningen i ämnet idrott ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att  Idh  genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och
Anpassning till olika förhällanden	Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden.	Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med relativt god anpassning till olika förhållanden.	Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med god anpassning till olika förhållanden.
Anpassning till allemansrättens regler	Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till allemansrättens regler.	Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med relativt god anpassning till allemansrättens regler.	Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med god anpassning till allemansrättens regler.
Orientering	Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.	Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.	Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.
Risker och nödsituationer Genom undervisningen i ämnet idrott ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att  Idh  förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.
Skadeförebyggande	Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.	Eleven kan ge utvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.	Eleven kan ge välutvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
Nödsituationer vid vatten	Dessutom kan eleven hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider.	Dessutom kan eleven hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider.	Dessutom kan eleven hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider.

Avbryt

 

Stäng

 

 

Om Unikum

Sveriges största webbtjänst för samarbete kring mål, planer och kvalitet i förskola och skola.

• Om Unikum
• Kontakta oss

Nyheter från Unikum

Här hittar du nyheter och bloggar från Unikum. Håll dig uppdaterad genom att prenumerera via e-post eller rss.

• Unikums Nyhetsbrev
• Nytt i Unikum
• På gång i Unikum

Unikums Hjälpsidor

På Unikums hjälpsidor hittar alla som använder Unikum svar på vanliga frågor och dokumentation om Unikum.

• Kom igång
• Frågor & svar
• Dokumentation

Unikums Forum

I vårt forum kan du få hjälp med Unikum, lämna förslag och diskutera med andra som använder Unikum.

• Hjälp & support
• Feedback & förslag
• Användare berättar

Unikum på Facebook Unikum på Twitter

 

Lommarskolan

Norrtälje