Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Matematik

·

Årskurs:

1

Matematik HT åk 1

Nödingeskolan, Ale · Senast uppdaterad: 12 november 2018

Du får på ett roligt och stimulerande sätt möta talen från 1-20. Du kommer att få arbeta laborativt själv och ibland tillsammans med dina kamrater.

Vad vi ska lära oss

  • Att skriva siffrorna
  • Kunna visa att du förstår att siffran hänger ihop med antalet.
  • Kunna använda dig av matematiska begrepp.
  • Veta vad plustecknet betyder.
  • Veta vad minustecknet betyder.
  • Veta vad likhetstecknet betyder.
  • Kunna tiokamraterna.
  • Kunna räkna dubblorna från 1+1 till 10+10
  • Talraden 0-20, om talet före och talet efter.
  • Att kunna räkna plus där summan är 0-20.
  • Att kunna räkna minus med talen 0-20
  • Att kunna ta ut ental och tiotal ur ex. talet 15.
  • Att lösa enkla textuppgifter med plus och minus.
  • Att kunna göra enkla räknesagor.
  • Klockan - Hel- och halvtimme.
  • Att använda och mäta med linjal.
  • Att kunna namnen på de vanligaste geometriska figurerna (cirkel, kvadrat, rektangel och triangel).
  • Svenska mynt och dess värde.
  • Att välja och använda rätt räknesätt utifrån en problemlösning.

 

 Hur ska vi lära oss detta?

  • Genom att träna och forma siffrorna 0-9.
  • Genom att jobba med begrepp i mattehäfte, mattebok eller i skogen.
  • Titta på och arbeta med material inspirerat av "Livet i Mattelandet".
  • Laborera med konkret material såsom räkneband, linjalen, kulor och pengar.
  • Samtala kring matematiska problem och delge och förklara för varandra.
  • Träna på att dela upp talen i ental och tiotal.
  • Lära sig talens "tiokamrater", "grannar" och dubblor.
  • Träna på additions- och subtraktionsuppgifter på arbetsblad och i matteboken

 

Vad som kommer att bedömas:

  • Du ska kunna skriva siffrorna läsligt
  • Du ska kunna koppla siffran till rätt antal
  • Du ska kunna talens "grannar", "tiokamrater" och dubblorna.
  • Du ska kunna använda + och - och = tecknen på rätt sätt.
  • Du ska kunna namnen på våra fyra vanligaste geometriska figurer.
  • Du ska kunna klockans hel- och halvtimme.
  • Du ska kunna lösa problemuppgifter med hjälp av + och -
  • Du ska kunna dela upp i ental och tiotal.

 

Hur du får visa vad du kan:

  • Genom dokumentation i form av arbetsblad och i matteboken
  • Genom självvärdering i samband med kartläggningar i matematik
  • Genom att vara delaktig i gemensamma genomgångar 
  • Genom att vara aktiv på våra mattediskussioner
  • I det praktiska arbetet i skogen

Läroplanskopplingar

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

föra och följa matematiska resonemang, och

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.

Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback