Nyponrosens förskola, Hudiksvall · Senast uppdaterad: 10 december 2018
Prioriterade området i Hudiksvalls kommun öka läsningen.
Arbetsområde/tema/projekt: Boken före bornholmsmodellen
Tidsperiod: Nuvarande
Förskolans namn: Nyponrosen
Grupp:Granen
Barnens ålder:3-5
År och datum:: 13/11-18
Vilket innehåll ska behandlas?
Arbetet med boken före bornholmsmodellen med tre olika grupper 1 ggr/v
|
Vilka målområden i läroplanen berörs? (Skriv eller ange nedan)
|
Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? |
Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? |
Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? |
Planeringen upprättad av: Helena
|
Stöddokument för reflektion och analys nedan (endast pedagoger)
Läroplan (16)
utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,
stimuleras och utmanas i sin språk och kommunikationsutveckling,
erbjuds en god omsorg med en väl avvägd dagsrytm.
samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,
ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,
Innehåller inga matriser