Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
8:3 Staden och fältstudier år 8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/lund/hannahpersson6/3423351952_1519561892365.geo.gif
Skapad 2018-11-13 09:32
i Tunaskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
En fältstudie om trygga/otrygga platser
Grundskola
8
Geografi
I det här arbetsområdet kommer vi att läsa om stadsplanering och ta reda på hur städer är uppbyggda. Vi diskuterar vilka problem som kan uppstå i världens största städer.
Du kommer även att få genomföra en geografisk fältstudie i grupp i Lunds kommun. Tillsammans undersöker ni vilka risker det finns på platsen samt hur platsen kan göras med hållbar. Ni använder er av olika typer av kartor och sammanställer sedan ert resultat. Slutligen skriver ni en egen utvärdering.
Innehåll
Mål och innehåll:
- Förstå hur olika städer är uppbyggda
- Planera och genomföra en fältstudie
- Ge förslag på hur platsen kan förbättras och göras mer hållbar
Arbetssätt:
- Genomgång kring geografisk fältstudie och hållbar utveckling i staden
- Planering och utförandet av fältstudie i grupp
- Presentation av resultat i grupp
- Utvärdering av fältstudien (enskilt)
Bedömning:
- Gruppredovisning fältstudie
- Enskild utvärdering av fältstudien
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,Ge
-
utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,Ge
-
göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, ochGe
-
värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.Ge
- Centralt innehåll
-
Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.Ge 7-9
-
Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället.Ge 7-9
-
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.Ge 7-9
-
På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.Ge 7-9
Matriser
Geografi år 8
Rubrik 1 |
|||||
| Ej uppnått | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ej läst | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Använda kartor
Bedöms i fältstudie samt enskild utvärdering
|
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
|
|
|
Fältstudier
Bedöms i fältstudie samt enskild utvärdering
|
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt.
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
|
Resonera om hållbarhet
Bedöms i fältstudie samt enskild utvärdering
|
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
