Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Europa, geografi åk 5B
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholm/ostermalmsskolan2/paulfundin/3783442386_dc182d37-390c-46ec-95d6-b4e15d62f24c.jpg
Skapad 2018-11-13 11:09
i Östermalmsskolan Stockholm Grundskolor
unikum.net
I det här arbetsområdet får du lära dig om världsdelen Europa.
Grundskola
5
Geografi
Svenska
I det här arbetsområdet får du lära dig om världsdelen Europa.
Innehåll
Kursplanens syfte
Konkretisering av syfte
I det här arbetsområdet ska du få läsa och lära dig om världsdelen Europa:
- olika naturtyper i Europa
- berg, floder och slätter i Europa
- vad länder och städer i Europa heter och var de ligger
- hur du kan jämföra olika länder bl a med hjälp av tabeller, kartor och fakta
- processer som formar och förändrar jordytan samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur
Arbetssätt / Undervisning
Under det här arbetsområdet kommer du att få:
- arbeta med olika läromedel
- arbeta med ett speciellt land som du blir tilldelad
- delta i genomgångar
- titta på film
- arbeta på egen hand samt i par.
- dokumentera med text och bild.
Bedömning / Dokumentation
Du bedöms enligt punkterna i matrisen. Bedömningen görs under lektionerna, på ett prov samt vid redovisning av ditt land.
Uppgifter
-
Läxa, so/geo, fre. v. 46
-
Läxa, so/geo, fre, v.46
-
Geografi, v. 45
-
Geografi, v. 45
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.Ge 4-6
-
De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.Ge 4-6
-
Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.Ge 4-6
-
Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.Ge 4-6
-
Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.Ge 4-6
-
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.Ge 4-6
Matriser
Geografi Europa- bedömningsmatris
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Resonera
|
Eleven har grundläggande kunskaper om naturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Eleven har goda kunskaper om naturlandskap och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om naturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
|
Begrepp
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Undersöka
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
|
|
Namngeografi och jämföra
|
Eleven har grundläggande kunskaper om Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva och jämföra lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Eleven har goda kunskaper om Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva och jämföra lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva och jämföra lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
