<h2><iframe class="embed-responsive-item youtube-mce" style="max-width: 100%; cursor: pointer;" src="https://www.youtube.com/embed/iSx-2JvxwQo?rel=0&amp;hd=0" width="700" height="370" frameborder="0" allowfullscreen="">&nbsp;</iframe>&Auml;mne: ( Arabiska )</h2>
<h3>Arbetsomr&aring;de: Dikter (Al Mu'allaqat)</h3>
Under kommande veckor kommer vi att l&auml;sa om Al Mu'allaqat som &auml;r en antologi med tio l&aring;nga dikter av de mest k&auml;nda arabiska f&ouml;rfattarna fr&aring;n f&ouml;rislamisk tid.
Vi kommer att l&auml;sa och analysera olika dikter och ber&auml;tta om vem som skrev dikterna, p&aring; vilket tid och vilka faktorer gjort att de skrev verken. Vi kommer &auml;ven ber&auml;tta om det gamla arabiska stamsamh&auml;llets livsf&ouml;ring och v&auml;rderingar.
Vi kommer att arbeta &auml;ven med att s&ouml;ka, v&auml;lja ut och sammanst&auml;lla information om en f&ouml;rfattare till ett faktaarbete. Faktaarbetet kommer sedan att vara underlag f&ouml;r en skriftlig presentation och en muntlig redovisning i gruppen.
Tag g&auml;rna hj&auml;lp av f&ouml;r&auml;ldrar eller andra som kan tipsa dig om f&ouml;rfattare fr&aring;n just din kultur!
&nbsp;
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Centralt inneh&aring;ll:</h3>
Al Mu'allaqat &auml;r en antologi med tio l&aring;nga dikter av de mest k&auml;nda arabiska f&ouml;rfattarna fr&aring;n f&ouml;rislamisk tid.
<h3 style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 16px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-weight: 500; font-stretch: inherit; font-size: 20px; line-height: 38.5px; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; -webkit-font-smoothing: antialiased; background-color: #ffffff;">Konkreta m&aring;l:</h3>
Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven
M&aring;let &auml;r att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda l&auml;sstrategier, f&ouml;rst&aring; dikter p&aring; en djupare niv&aring; samt att delta i diskussioner.
Eleven ska:
-kunna l&auml;sa, f&ouml;rst&aring; och tolka olika diktformer samt ska kunna recitera en dikt.
-kunna uppt&auml;cka dikters budskap b&aring;de det som st&aring;r tydligt i dikterna och det som st&aring;r mellan raderna.
- kunna l&auml;sa dikter tillsammans med andra och diskutera inneh&aring;ll och&nbsp; tolka vad f&ouml;rfattaren kan ha velat s&auml;ga med dikten.
- l&auml;ra sig att ord kan vara starka, vackra och betydelsefulla.
- kunna reflektera kring likheter och skillnader mellan olika kulturer.
- Eleven kommer &auml;ven att f&aring; l&auml;ra sig hur man skriver en bra&nbsp;faktatext&nbsp;och g&ouml;ra en presentation med bilder och st&ouml;dord i ett presentationsprogram samt hur p&aring; ett tydligt s&auml;tt, med ett bra spr&aring;k, presenterar inneh&aring;llet inf&ouml;r gruppen.
&nbsp;
<h3>Arbetsformer&nbsp;</h3>
- tyst och h&ouml;g l&auml;sning av dikter.
- samtal om l&auml;sta dikter.
- grupparbete eller individuellt arbete.
- muntliga redovisningar.
<h3>Undervisning:</h3>
Vi b&ouml;rjar med att l&auml;sa olika sorters dikter med fokus p&aring; spr&aring;kliga drag, struktur och uppbyggnad.
Vi kommer att jobba med diktanalyser och p&aring; s&aring; s&auml;tt l&auml;r du dig att f&ouml;rst&aring; dikter b&auml;ttre.
Vi kommer att ber&auml;tta om f&ouml;rfattarna, p&aring; vilket tid och vilka faktorer gjort att de skrev dikter.
Vi kommer &auml;ven ber&auml;tta om det gamla arabiska stamsamh&auml;llets livsf&ouml;ring och v&auml;rderingar.
Vi kommer att anv&auml;nda olika l&auml;sstrategier:&nbsp;
F&ouml;re l&auml;sning
F&ouml;r att koppla p&aring; elevers f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och erfarenheter g&ouml;r vi:
- stryka under ord som inte du f&ouml;rst&aring;r och och gissa vad ordet kan betyda.
- l&auml;sa n&aring;gra g&aring;nger och f&ouml;rs&ouml;ka att f&ouml;rst&aring; vad dikten handlar om.
- unders&ouml;k dikten noggrant.
-ta reda p&aring; lite fakta om f&ouml;rfattarens liv och om tiden d&aring; dikten skrevs. Hur kan f&ouml;rfattarens liv hj&auml;lpa dig att f&ouml;rst&aring; dikten?&nbsp;
- vilka var de viktigaste historiska h&auml;ndelserna som f&ouml;rfattaren upplevde och p&aring;verkades av.&nbsp;
Under l&auml;sning
Vi tr&auml;nar f&ouml;ljande l&auml;sstrategier genom att:
- l&auml;sa dikten n&aring;gra g&aring;nger, g&auml;rna h&ouml;gt.&nbsp;&nbsp;
- f&ouml;rklara alla sv&aring;ra ord?
- vad inneh&aring;ller dikten? vad beskriver, skildrar eller uttrycker den?
- eleverna delas in i mindre grupper, l&auml;sa och diskutera om diktens betydelse.
- eleverna fundera noga igenom vilken st&auml;mning eller k&auml;nsla uttrycker dikten? Vilka &auml;r orden eller uttrycken som skapar denna k&auml;nsla?
- har f&ouml;rfattaren anv&auml;nt sig av bilder och symboler i dikten?
Efter l&auml;sning
F&ouml;r att kontrollera elevernas f&ouml;rst&aring;else och utveckla deras f&ouml;rst&aring;else g&ouml;r vi f&ouml;ljande:
- diskutera om vad vill dikten s&auml;ga? Har dikten n&aring;got tydligt budskap?
- ser elever flera plan, djupare eller ytliga, i dikten?
- &auml;r dikten bra eller d&aring;lig? Varf&ouml;r?
- &auml;r dikten uppbyggd efter ett best&auml;mt m&ouml;nster? Finns det rim, rytm, klang (assonans/allitteration)? Hur p&aring;verkar detta m&ouml;nster k&auml;nslan, st&auml;mningen i dikten?
Avslutningsvis kommer eleverna sj&auml;lva att g&ouml;ra en redovisning om en valfri dikt
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Bed&ouml;mning:</h3>
Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
- l&auml;sa, analysera dikter och hur v&auml;l du kan diskutera och resonera om det du har l&auml;st.
- kunna f&ouml;rst&aring; och tolka dikter, samt kunna f&ouml;rst&aring; budskapet i en dikt.
- f&ouml;rbereda och genomf&ouml;ra muntlig redog&ouml;relser om en f&ouml;rfattare med hj&auml;lp av en presentation (struktur, inneh&aring;ll och spr&aring;k)&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Modersmål

Vi kommer att läsa olika dikter och jobba med diktanalyser samt ta reda på lite fakta om författarens liv och om tiden då dikten skrevs.


Vi arbetar med lässtrategier utifrån boken Möss och människor, lär oss om författaren John Steinbeck och letar efter kopplingar mellan författare och verk. Boken sätts in i ett historiskt och kulturellt sammanhang.

Läsa och analysera dikter ( Al Mu'allaqat)

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Språkbruk genom tiderna. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Eleven drar då väl underbygg­da slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Läsa och analysera dikter ( Al Mu'allaqat)

Matriser i planeringen

Uppgifter