<h2>Syfte/n f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Kunskapskrav</h2>
<h2>Konkretisering av kunskapskraven</h2>
<p>Du ska kunna:</p>
<p>* namnge&nbsp;de tre&nbsp;religionerna kristendom, judendom och islam&nbsp;</p>
<p>* koppla symboler till de tre religionerna.</p>
<p>* koppla byggnader till&nbsp;de tre&nbsp;religionerna</p>
<p>Detta redovisar du med bilder och text i SO-boken. Du&nbsp;visar &auml;ven vad du kan med hj&auml;lp av din whiteboardtavla.&nbsp;</p>
<h2>Undervisning och bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi unders&ouml;ker de olika religionerna med hj&auml;lp av text, bild och film. Vi diskuterar livsfr&aring;gor som uppst&aring;r under v&auml;gen och samtalar om allas lika v&auml;rde oavsett religionstillh&ouml;righet.</p>
<p>I SO boken klipper vi och klistrar. Varje religion representeras med en kort text, tillh&ouml;rande symbol och byggnad. Eleverna f&auml;rgl&auml;gger bilderna och de som kan skriver sj&auml;lva.</p>

SO (år 1-3)

Vi lär oss om de fem världsreligionerna.

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.

Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

 Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. 

 Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet. 

 Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen. 

SO åk 1 - livsåskådning

Matriser i planeringen

Uppgifter