Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik år 3 HT18

Skapad 2018-11-13 18:14 i Maltesholmsskolan Stockholm Grundskolor
Matematik utifrån vårt läromedel; Favoritmatematik
Grundskola 3 Matematik
Under hösten arbetar vi med matematik i många olika former. Till vår hjälp har vi bland annat läromedlet Favorit Matematik 3A. Målet är att du ska få repetera och befästa dina tidigare kunskaper samt gå vidare i arbetet med räknesätt och strategier i matematik.

Innehåll

Vad vi ska lära oss:

Du ska få lära dig:

- förstå och arbeta med talen 0 - 1 000
- addition och subtraktion med uppställning, minnessiffror och lån
- uppställning med flera termer

- sambandet mellan addition och multiplikation
- multiplikationstabellerna 1 - 10
- kommutativa lagen vid multiplikation (2X3 = 3X2)
- multiplicera med 10 och 100

- prioriteringsregeln
- Strategier för problemlösning
- multiplikation med uppställning

- division, delnings- och innehållsdivision
- att skriva division
- division med rest
- sambandet division och multiplikation
- proportionalitet
- skala

Hur ska vi lära oss detta?

Du ska få arbeta laborativt, delta i diskussioner, spela spel och arbeta med problemlösning samt färdighetsträna i din bok och på arbetsblad. 

Hur du får visa vad du kan:

I det dagliga arbetet genom aktivt deltagande på lektionerna, både enskilt och i grupp. 

Samt genom att göra olika diagnoser från skolverket som visar vad du kan och vad du behöver arbeta vidare med.

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
    Ma   3
  • Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
    Ma   3
  • Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.
    Ma   3
  • Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
    Ma   3
  • Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera.
    Ma   3
  • Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
    Ma   3
  • Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
    Ma   3
  • Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
    Ma   3
  • Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
    Ma   3
  • Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
    Ma   3
  • Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
    Ma   3
  • Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
    Ma   3
  • Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
    Ma   3

Matriser

Ma
Skolverkets bedömningsstöd - Elevens taluppfattning (skriftligt) HT åk 3

Skriftliga uppgifter (taluppfattning)

Lägre nivå
Mellannivå
Högre nivå
Talraden: Före/Efter
Lägre nivå, mellannivå
-----
Talföljd 1
Alla nivåer
Talföljd 2
Högre nivå
-----
----
Tallinje
Lägre nivå, mellannivå
-----
Tals värde
Mellannivå
-----
-----
Storleksordna tal
Lägre nivå, mellannivå
-----
Beräkna: Addition
Lägre nivå, mellannivå
-----
Beräkna: Subtraktion
Lägre nivå, mellannivå
-----
Likhetstecknet: Addition/Subtraktion
Lägre nivå, mellannivå
-----
Beräkna: Multiplikation
Mellannivå, högre nivå
-----
Beräkna: Division
Mellannivå, högre nivå
-----
Problemlösning 1
Alla nivåer
Problemlösning 2
Alla nivåer
Problemlösning 3
Högre nivå
-----
-----
Problemlösning 4
Högre nivå
-----
-----
Bråk 1
Mellannivå, högre nivå
-----
Bråk 2
Högre nivå
-----
-----
Bråk 3
Högre nivå
-----
-----
Likhetstecknet
Högre nivå
-----
-----
Beräkna: Skriftliga räknemetoder
Högre nivå
-----
-----
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: