<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Vi kommer att b&ouml;rja med att fokusera p&aring; tabeller och diagram f&ouml;r att sedan komma in mer p&aring; sannolikhet. Under tiden kommer vi &auml;ven parallellt arbeta med att bef&auml;sta multiplikationstabellerna 0-10.&nbsp;
Inom f&ouml;ljande arbetsomr&aring;de kommer du att f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din...
<ul class="ul1">
<li class="li2">analysf&ouml;rm&aring;ga&nbsp;genom att tex hitta skillnader och likheter med olika diagram.</li>
<li class="li2">begreppsf&ouml;rm&aring;ga&nbsp;genom att tex f&ouml;rst&aring; hur olika matematiska begrepp h&ouml;r ihop.</li>
<li class="li2">kommunikativa f&ouml;rm&aring;ga&nbsp;genom att du p&aring; olika s&auml;tt visar hur du l&ouml;st uppgifter och diskuterar f&ouml;rdelar och nackdelar med olika diagram i olika situationer.&nbsp;</li>
<li class="li2">metakognitiva f&ouml;rm&aring;ga&nbsp;genom att se rimligheten i dina l&ouml;sningar.</li>
<li class="li2">procedurf&ouml;rm&aring;ga&nbsp;genom att l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; fakta som st&aring;r i tabeller och diagram.</li>
</ul>
Bed&ouml;mning - vad och hur
Zandra kommer att bed&ouml;ma min f&ouml;rm&aring;ga att...
- l&ouml;sa matematiska problem.
- l&ouml;sa uppgifter med sannolikhet.
- l&auml;sa av tabeller och diagram.
- g&ouml;ra egna unders&ouml;kningar som redovisas i tabeller och diagram.
- resonera kring olika typer av tabeller och diagram.
Detta g&ouml;r Zandra genom att...
- f&ouml;lja allt mitt arbete.
- se p&aring; mina dokumentationer av unders&ouml;kningarna jag g&ouml;r.
- lyssna till hur jag resonerar kring vissa uppgifter.
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Vi har tillsammans best&auml;mt att vi ska...
- arbeta praktiskt.
- g&ouml;ra egna unders&ouml;kningar.
- arbeta med matematikboken.
- de som vill ska f&aring; vara med och t&auml;vla mot Zandra.
- anv&auml;nda NOMP p&aring; iPad.
- se filmer.
- l&ouml;sa problem med tabeller.&nbsp;

Matematik

Uppdaterad gemensam planeringsmall för Falkenbergs grundskolor från årskurs 1 till årskurs 9 ht-2018. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Tabeller, diagram och multiplikation

Matriser i planeringen

Uppgifter