tema vatten vt 21

Vi kommer att arbeta med tema "Vatten". Vatten finns runt omkring oss i många former - som den is vi halkar omkring på eller de våta bassänger vi besöker, i dimman över marken och i de vackra snöflingorna som faller ner från himlen. Det kan kännas varmt och kallt. Hur kommer det sig? På vilket sätt behöver vi människor vatten?

Syfte

Eleverna ska utveckla kunskaper om kemiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om kemiska processer och materiens egenskaper och uppbyggnad utifrån egna upplevelser och aktuella händelser. Vidare ska undervisningen ge eleverna förutsättningar för att söka svar på frågor med hjälp av både systematiska undersökningar och olika typer av källor.

Konkreta mål

Du ska efter avslutat arbetsområde ha utvecklat din förmåga att:

• kunna beskriva med ord/bild vattnets olika egenskaper och former (fast, flytande, gas).
• kunna göra en förutsägelse, följa upp och sammanfatta resultatet (vad kommer att hända? Jag tror att... Vad fick jag för resultat).
• dokumentera med text/bild arbetsgången i olika experiment.
• använda de centrala begreppen i rätt sammanhang.
• delta i gemensamma diskussioner om vattnets betydelse för livet på jorden.

Undervisning

• Tillsammans se närmare på och upptäcka samband och förändringar i naturen som är relaterade till vatten.
• Vi kommer att göra experiment med vattnets olika former.
• Läsa enklare faktatexter och se på faktafilmer.
• Skapa tillfällen att rita, beskriva och förklara.
• Träna på att använda ord och naturvetenskapliga begrepp.
• Träna på att göra olika förutsägelser (hypoteser), undersökningar (experiment) och sammanfatta resultat.
• Genom gemensamma diskussioner tolkar vi resultaten tillsammans.
• Arbeta för att öka förståelsen för hur viktigt vattnet är för allt liv på jorden.

Du kommer att få träna på

•  att delta i utförandet av enkla experiment som handlar om vatten.
• att formulera en förutsägelse (hypotes) om vad som kommer att hända i ett experiment.
• att dokumentera din undersökning med text/bild så att andra förstår.
• begrepp som berör vattnets olika former.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle

Centralt innehåll

• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap
• Kemiska och fysikaliska fenomen som är bekanta för eleverna, till exempel övergång från is till vatten, friktion och synliga astronomiska fenomen
• Rim, ramsor och andra ordlekar
• Digitala verktyg och medier för kommunikation
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer
• Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring
• Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.