<h2>M&aring;l f&ouml;r elev</h2>
<p>Du ska f&ouml;rst&aring; varf&ouml;r vissa platser drabbas av naturkatastrofer och vad det kan leda till.</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<p>Arbetsomr&aring;det handlar om olika s&aring;rbara platser som kan drabbas av:</p>
<ul>
<li>Vulkanutbrott</li>
<li>Jordb&auml;vningar</li>
<li>&Ouml;versv&auml;mningar</li>
<li>Torka</li>
<li>Tropiska cykloner/orkaner</li>
</ul>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p>Arbetsuppgifter, genomg&aring;ngar, filmer, informationss&ouml;kning mm.</p>
<h2>Redovisning</h2>
<p>Vid diskussioner och skriftliga uppgifter.</p>
<h2>Elevinflytande</h2>
<p>Eleverna &auml;r med och resonerar om hur de ska visa vad det l&auml;rt sig. Det finns ocks&aring; m&ouml;jlighet att f&ouml;rdjupa sig mer inom vissa omr&aring;den. Dessutom arbetar vi med delaktighet med att f&ouml;rtydliga vad de ska l&auml;ra sig genom matriser och exempel.</p>

Geografi

Bedömningen gäller

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.

På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.

Sårbara platser åk 8 ht18

Matriser i planeringen

Uppgifter