New Age är ett mycket brett område. New Age har många inriktningar och man brukar säga att denna inriktning är som ett smörgåsbord. Det finna en massa saker om New Age och man plocka ur det som passar en själv.
Om man jämför med exempelvis Asatron så väljer man den gud/gudinna som passar för tillfället
Ny nivå 1 | Ny nivå 2 | Ny nivå 3 | Ny nivå 4 | |
---|---|---|---|---|
Etik och moral
|
|
|
|
|
Världsreligion
|
Ha kunskap om den fem stora världsreligionerna
|
Kunna se likheter och skillnader mellan världsreligionerna
|
Eleven ska kunna redogöra för religioner från Väst och öst
|
Eleven ska kunna redogöra var religion för sig
|
Kristendom
|
Centrala tankegångar inom kristendomen. Och kunna redogöra för der Abrahamitiska arvet
|
Kunna redogöra för riter inom kristendomen samt de olika kristna inriktningarna
|
Kunna redogöra gör för kristendomens utbredning i Sverige
|
Kunna se likheter och skillnader mellan kristendom och andra religioner,
|
Alternativa livsåskådningar
|
Vad är sekulära livsåskådningar
|
Vad är humanismen och dess budskap
|
Vad är borgerligt och kyrkligt
|
Eleven ska kunna redogöra för orsakerna till det sekulära samhället i Väst. Kunna se paradoxer men även hur de två världskrigen påverkat religionsutövandet
|
Sekter och dess funktion
|
Vad är en sekt? vilka leder sekten och vad definierar en sekt
|
Vilka krafter behövs för att styra en sekt och hur utövas makten
|
Nämn en sekt och beskriv sekten utifrån valfritt presentationssätt.
|
|
New - Age
|
Vad är New-Age och när växte det fram
|
Hur utövas New-Age och vad menas med ett "smörgåsbord" att välja igenom
|
Nämn en New- Age rörelse, hur den fungerar och dess utövande
|
Dra en parallell med en New-Age rörelse som har sektliknande organisation
|
Religion och identitet
|
Hur formar människors livsstilar och identiteter
|
Ge exempel på symboler som används inom modern kultur
|
Hur kan identitet bli en belastning och krav utifrån omvärlden
|
Beskriv när ungdomar socialiseras och vilka värderingar som ofta grundläggs i den denna period
|
Reflektion och kritik
|
Eleven ska kunna reflektera och diskutera religion och livsfrågor på ett objektivt sätt
|
Kunna ha en tro eller åsikt men se religion, livsåskådningar utifrån andras perspektiv
|
Kunna ta del av vanliga tidningar, nyheter och vara kritisk till vad som sägs !
|
Kunna kritiskt granska information från internet. Vem skriver? Vad är syftet? Vad är sant och vad är påhittat för egen vinnings skull
|
Naturreligioner
|
Vad är en naturreligion
|
Naturen är en viktig del av denna religion varför?
|
Naturreligionerna var före många traditionella religioner utifrån ett miljöperspektiv, beskriv hur
|
Finns det någon naturreligion i Sverige? Om beskriv den och dess utövande & riter
|