Att berätta om en (påhittad) resa man har gjort:
- Var man har varit
- med vem
- Hur man tog sig dit
- Hur lång tid man var där
- Var man bodde
- Vad man gjorde
- Hur det ser ut där man varit
- Om man vill tillbaka dit
Även förstå när någon annan berättar något han/hon gjort.
F | E | D | C | B | A | |
---|---|---|---|---|---|---|
Förståelse:
Lyssna
|
|
Kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
|
|
Kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
|
|
Kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
|
Läsa
|
|
Kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
Kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
Kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Produktion:
Tala
|
|
Kan formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar muntligt.
|
|
Kan formulera sig enkelt och relativt tydligt och till viss del sammanhängande muntligt.
|
|
Kan formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande muntligt.
|
Muntlig Interaktion
|
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Skriva
|
|
Kan formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar skriftligt.
|
|
Kan formulera sig enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar skriftligt.
|
|
Kan formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande skriftligt.
|
Skriftlig interaktion
|
|
I skriflig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
|
I skriflig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
|
I skriflig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|