I detta arbetsområde ska vi lära oss om hur levande organismer samspelar med varandra. Inledningsvis ska vi prata om hur solenergi genom fotosyntes kan omvandlas till socker och sedan om hur socker genom cellandning kan omvandlas till kemisk energi. Vi ska prata om producenter, konsumenter och nedbrytare. Vilken betydelse dessa organismer har i näringskedjor och näringsvävar och vad som kan hända om någon organism av någon anledning försvinner. Vi ska även lära oss om vad en parasit är och varför dessa är icke-önskvärda. Sedan kommer vi att diskutera hur växter och djur gör för att försvara sig. Man vill ju hellre äta än bli uppäten! Slutligen ska vi prata om hur levande organismer tvingas konkurrera om t ex revir och mat, men att det ibland även kan vara nödvändigt att samarbeta för att överleva.
När arbetsområdet är klart ska du kunna:
Du redovisar dina kunskaper genom:
Jag bedömer dina förmågor vid varje lektionstillfälle. Det jag tittar på är:
Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
---|---|---|---|
Ämneskunskaper
|
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska fenomen.
|
Eleven har goda kunskaper om biologiska fenomen.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska fenomen.
|
Begrepp
|
Eleven visar sina biologiska kunskaper genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
|
Eleven visar sina biologiska kunskaper genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
|
Eleven visar sina biologiska kunskaper genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
|
Diskussion
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalet och diskussionen framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalet och diskussionen framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalet och diskussionen framåt och fördjupar eller breddar den.
|