<h2>N&auml;r du har arbetat med detta omr&aring;de ska du kunna :</h2>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">anv&auml;nda de vanligaste enheterna f&ouml;r area.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begreppen bas och h&ouml;jd,</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">r&auml;kna ut arean av rektanglar, kvadrater, trianglar samt arean av figurer som &auml;r sammansatta av dessa,</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">ben&auml;mna olika slags fyrh&ouml;rningar och trianglar samt beskriva deras egenskaper,</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">f&ouml;rklara begreppen diameter, radie och medelpunkt.</span></li>
</ul>
<h2>H&auml;r kommer lite matematik-ord som vi anv&auml;nder i kursen:</h2>
<p>area, omkrets, bas, h&ouml;jd, parallell, parallellogram, romb, parallelltrapets, diagonal, medelpunkt, diameter, radie, liksidig triangel, likbent triangel, r&auml;tvinklig triangel, spetsvinklig triangel, trubbvinklig triangel, r&auml;tblock, tetraeder, kon, cylinder, klot.</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2788072106&amp;id=2648262565" /></p>
<h2>Examination och bed&ouml;mning.</h2>
<p>Du kommer att f&aring; visa dina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:</p>
<ol>
<li>P&aring; lektionerna i arbetet med egna uppgifter,</li>
<li>P&aring; ett prov</li>
</ol>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong><span style="color: #800000;">Utv&auml;rdering mitt i arbetet:</span></strong></h2>
<p><span style="color: #800000;">Kolla i m&aring;len f&ouml;r denna kurs.</span></p>
<p><span style="color: #800000;">Vad kan du redan?</span></p>
<p><span style="color: #800000;">Vilka begrepp k&auml;nner du fortfarande inte till?</span></p>
<p><span style="color: #800000;">Vad var sv&aring;rt och du beh&ouml;ver repetera?</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Utv&auml;rdering av kapitlet:</h2>
<ul>
<li>Vad har du l&auml;rt dig i detta kapitel?</li>
<li>Vad var l&auml;tt?</li>
<li>Vad var sv&aring;rt?</li>
<li>Vad &auml;r det som hj&auml;lper dig att l&auml;ra nya saker?</li>
<li>Vad skulle du &auml;ndra p&aring; om du &nbsp;fick g&ouml;ra om kapitlet?</li>
</ul>
<p>Jag&nbsp;kommer att ber&auml;tta mer n&auml;r och hur du ska bed&ouml;mas s&aring; det k&auml;nns bra f&ouml;r dig.</p>
<p>Ulrika</p>

Matematik

Det finns situationer där vi inte säkert kan veta säkert vad som kommer att hända. Om vi till exempel singlar en slant, då kan vi inte veta om myntet kommer att landa så att det visar krona eller klave. Visserligen styrs myntets rörelser av fysikens lagar och är på så sätt förutsägbara, men utifrån en vanlig mänsklig betraktares perspektiv tycks det lika sannolikt att man få krona som klave. Om vi kastar myntet tillräckligt många gånger så kommer myntet att landa ungefär hälften av gångerna som krona och ungefär hälften som klave - resultatet i ett enskilt kast med myntet anses bero på slumpen, men sannolikheten att en viss händelse ska inträffa går att räkna ut.

Tal i bråkform sim tex 1/2 1/4 och 1/8 användes långt innan man började med decimaltal. Den romerske kejsaren Augustus krävde till exempel 1/100 i skatt när man sålde varor och 1/25 i skatt när man sålde slavar: Under medeltiden blev det vanligt att ange räntor och skatter i hundradelar och procent Ju mer pengar man lånade, desto mer fick man betala i skatt.

Geometri, klass 6A

Matriser i planeringen

Uppgifter