Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Hkk år 6 Ekonomi
Skapad 2018-11-18 11:07
i Serresjöskolan F-6 Trelleborg
unikum.net
Grundskola
6
Hem- och konsumentkunskap
Vad innebär att man gör en budget? Vad är miljömärkningar och jämförpris? Hur kan du göra noga övervägda val när du ska handla? Vad händer med dig när du gör impulsköp och planerade köp?
Innehåll
Bedömning:
Skriftlig bedömning där du ska visa att du kan göra olika jämförelser och beslut i samband med inköp.
Tidsplan / Lektionsplanering:
ht 18 v. 45-51 och vt-19 v. 3-4
Begreppslista:
budget
inkomster
utgifter
låna/spara
ränta
konsumtion
jämförpris
skatt
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling.Hkk
- Centralt innehåll
-
Ungas ekonomi, sparande och konsumtion.Hkk 1-6
-
Jämförelser av några vanliga varor, till exempel utifrån jämförpris.Hkk 1-6
-
Några olika miljömärkningar av produkter och deras betydelse.Hkk 1-6
Matriser
Hem- och konsumentkunskap åk 6
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Process förmåga
Planera och tillaga måltider
|
Har ännu ej nått kunskapskrav.
|
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med viss anpassning till aktivitetens krav.
|
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med relativt god anpassning till aktivitetens krav.
|
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med god anpassning till aktivitetens krav.
|
|
Process förmåga
Använda metoder, livsmedel och utrustning.
|
Har ännu ej nått kunskapskrav.
|
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett i huvudsak fungerande och säkert sätt.
|
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett relativt väl fungerande och säkert sätt.
|
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett väl fungerande och säkert sätt.
|
|
Metakognitiv förmåga
ge omdömen om planering, processen och produkten.
|
Har ännu ej nått kunskapskrav.
|
Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
|
Kommunikativ förmåga
Föra resonemang
|
Har ännu ej nått kunskapskrav.
|
Eleven kan föra enkla resonemang om varierade och balanserade måltider.
|
Eleven kan föra utvecklade resonemang om varierade och balanserade måltider.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om varierade och balanserade måltider.
|
|
Analys förmåga
|
Har ännu ej nått kunskapskrav.
|
Eleven kan föra enkla resonemang om relationen mellan konsumtion och privatekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris och påverkan på miljö och hälsa.
|
Eleven kan föra utvecklade resonemang om relationen mellan konsumtion och privatekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris och påverkan på miljö och hälsa.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om relationen mellan konsumtion och privatekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris och påverkan på miljö och hälsa.
|
|
Kommunikativ- och analys förmåga
|
Har ännu ej nått kunskapskrav.
|
Eleven för enkla resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.
|
Eleven för utvecklade resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.
|
Eleven för välutvecklade resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
