Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Serieteckning år 6 v. 46-51, v. 5-10

Skapad 2018-11-18 12:00 i Fria Maria Barnskola Grundskolor
Ämnesintegrerad temaplanering årskurs 6
Grundskola 4 Svenska Bild
Inför temautställningen så arbetar eleverna i år 6 med en tecknad serie. Serien utgår från årets tema Let´s Play som handlar om spel och lekar från dåtid, nutid och framtid. På bilden: Arg förälder som säger till sitt barn att "sluta spela"

Innehåll

Serieteckning år 6 

Nu är det din uppgift att skapa en tecknad serie där du skriver och berättar om en vardagssituation, kopplad till en spelupplevelse du har haft. Du kan även skapa en egen spelkaraktär eller utgå från en befintlig spelkaraktär som t ex. Super Mario eller Zelda. 

 

Målet med bilduppgiften är att skapa en tecknad serie med minst 4-5 bildrutor. Som en förberedelse inför serietecknandet ska eleverna skriva ett kort bildmanus och göra en storyboard. Berättelsen ska ha en tydlig huvudkaraktär med några bipersoner. Serien ska även innehålla minst tre olika bildutsnitt som skapar dynamik i seriens visuella uttryck. Spelkaraktärerna du utvecklar och skissar fram kommer även kunna användas i slöjden i ert arbete med temat. 

Syfte

Syftet är att framställa en tecknad serie som handlar om ett spel, en spelhändelse eller en gaming upplevelse. 

Du kommer att lära dig om olika teckningstekniker och hur man skapar en bildberättelse där text och bild samspelar. 

Centralt innehåll

Du kommer att få lära dig om hur man framställer en tecknad serie.

Hur man kan arbeta med linjer och ytor. 

Hur ord och text kan förmedla ett uttryck med hjälp av hantverksmässiga tekniker. 

Undervisning

Undervisningen kommer att ske i ateljén under bildlektionerna och fokus kommer att läggas på det visuella uttrycket och seriens innehåll i form av bildens budskap. 

Bedömning

I bilden kommer jag att bedöma följande: 

  • Hur väl du planerar, genomför och utvecklar samt arbetar igenom dina bilder.
  • Hur väl du följer instruktioner och deltar aktivt i genomgångar och gör ditt bästa under lektionerna.
  • Hur du använder din idérikedom och väljer handlingsvägar som leder arbetet framåt. 

Se mer info i betygsmatrisen i ämnet BILD. 

 

Hälsn Petra 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
    Bl
  • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
    Bl  4-6
  • Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    Bl  4-6

Matriser

Sv Bl
Bild år 4-6

Betyg E
Betyg C
Betyg A
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: