Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Hinduism och Buddhism
Innehåll
Vi kommer att:
- utgå ifrån Puls Religion sid. 130-141, 144-155
- se filmer från SLI
- arbeta med olika typer av arbetsuppgifter och diskussionsfrågor
Bedömning:
Detta kommer att ske på lektioner i olika typer av samtal och diskussioner samt i ett skriftligt prov.
Tidsplan / Lektionsplanering:
V 47-49
Begreppslista:
återfödelse gudar och gudinnor Brahma
Vishnu Shiva tempel
Bhagavadgita altare rökelse
mantra yoga meditation
kast kastlösa guru
brahmin karma Ganges
offra
Siddhartha Gautama Buddha nirvana
Tripitka hjulet munk
nunna den åttafaldiga vägen
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,Re
-
analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,Re
-
resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, ochRe
-
söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.Re
- Centralt innehåll
-
Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.Re 4-6
-
Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.Re 4-6
-
Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.Re 4-6
Matriser
Smygeskolan: Religionskunskap, matris åk 4-6
| Når målen | God måluppfyllelse | Mycket god måluppfyllelse | |
|---|---|---|---|
|
Analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa
|
Du har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
Du har goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
Du har mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra välutvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
|
|
|
Du visar på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
|
Du visar på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
|
Du visar på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
|
|
Söka information om religioner och andralivsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet
|
Du kan söka information om religioner och andra livsåskådningar. Du använder olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Du kan söka information om religioner och andra livsåskådningar. Du använder olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Du kan söka information om religioner och andra livsåskådningar. Du använder då olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
