Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Laboration Pendeln Tunaskolan
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/lund/tunaskolan5/niklasvoss/3848837020_b4994b4e-e149-426f-a8a2-be2dcc251ff9.JPG
Skapad 2018-11-19 15:11
i Tunaskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Bedömning av laborationer i fysik, kemi, biologi och teknik
Grundskola
7 – 9
Fysik
Vilka faktorer påverkar en pendels svängningstid?
Innehåll
Innehåll och mål
Bedömning
I laborationer kommer följande att bedömas:
- hur du kan följa en planering eller bidra med förslag till en planering som det går att arbeta systematiskt med.
- hur du arbetar säkert med din laboration.
- hur du dokumenterar din laboration.
- hur du kan dra slutsatser utifrån ditt resultat och koppla det till modeller och teorier i ämnet.
- hur du bedömer rimligheten i resultatet och föreslår förbättringsförslag.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.Fy 7-9
-
Sambandet mellan fysikaliska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.Fy 7-9
-
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Fy 7-9
Matriser
Laboration
Bedömningsmatris laboration |
||||
| På väg att nå målen | Grundläggande | Utvecklad | Avancerad | |
|---|---|---|---|---|
|
Genomföra undersökningar
|
Eleven kan med stöd genomföra undersökningar/fältstudier utifrån givna planeringar.
|
Eleven följer givna planeringar och bidrar till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven följer givna planeringar och kan formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter viss justering går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven följer givna planeringar och kan formulera frågeställningar som går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
Användning av utrustning
|
Eleven använder vissa delar av utrustningen på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder elev en utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Dokumentation av undersökning
|
Eleven gör dokumentationer av undersökningarna som innehåller vissa av de delar som krävs i en skriftlig rapport.
|
Eleven gör enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av undersök ningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
|
Jämföra resultat med frågeställning
|
Elevens arbete leder till ett resultat som är kopplat till frågeställningen.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till kemiska/biologiska/fysikaliska modeller och teorier.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställ ningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god kopp ling till kemiska/biologiska/fysikaliska modeller och teorier.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till kemiska/biologiska/fysikaliska modeller och teorier.
|
|
Resonemang kring rimlighet och förbättringar
|
Eleven ser kopplingen mellan resultatet och frågeställningen.
|
Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersök ningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
