Svenska skriva år 6

Vi utvecklar vår förmåga att skriva olika typer av texter och för olika syften.

Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för att skildra syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära. Undervisningen i svenska ska stimulera elevernas intresse för att skriva. Genom undervisningen skall eleven få kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Lgr 11, läroplan för svenska. 

Undervisning

Det här kommer vi att arbeta med:

• Bums grundbok år 6, skrivarskola, olika typer av text, i massmediernas värld.
• Skriva olika typer av texter, t ex berättelser, faktatexter, dikter, listor, brev, bokrecensioner, insändare och debattartiklar etc.
• Skriva källförteckningar
• Skriva texter både för hand och på dator
• Använda ordlistor samt digitala stavningsprogram
• Arbeta med att ge och ta emot kamratbedömning och träna på att bearbeta texter utefter bedömningen
• Arbeta med sök- och källkritik i samband med att du söker och sammanställer information från olika källor.

Mål

Eleven skall:

• kunna skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
• kunna använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• skriva berättande texter som innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet. Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och en viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp

Bedömning

Bedömning kommer att ske genom:

• kontinuerlig inlämning av olika texter eleven skrivit
• kontinuerlig inlämning av Bumsboken

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.