E | C | A | |
---|---|---|---|
Läsförtåelse
|
Eleven förstår det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt
i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i
enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat
agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talat,
enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven
visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer
samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i
innehållet.
|
Eleven förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt
tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse
genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att
med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Strategier
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och
använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och
använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och
använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.
|
Informationsanvändning
|
Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder med
viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på
ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på
ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Framställning
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och
begripligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation
bearbetar eleven, och gör enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt
tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation
bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt
tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation
bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.
|
Interaktion
|
I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser
och meningar. Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och
förbättrar interaktionen.
|
I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord,
fraser och meningar. Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser
problem i och förbättrar interaktionen.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt
tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation
bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.
|
Realia
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där
språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där
språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där
språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|