Här är texthäfte till det område vi arbetar med. 

Texthäfte Vatten och luft

Frågor till vatten och luft

<p>&nbsp;</p>
<h2>F&ouml;rv&auml;ntat resultat:</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p>Vi kommer att arbeta p&aring; olika s&auml;tt och med olika l&auml;romedel, tex:</p>
<p>-Koll p&aring; NO, boken om Fysik och Kemi<br />-se p&aring; film<br />-genomf&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar i redovisande form<br />-rita f&ouml;rklarande bilder<br />-samtal och diskussioner i klass och i grupp</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Vad kommer att bed&ouml;mas:<br />&nbsp;din f&ouml;rm&aring;gan att</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;" data-mce-mark="1">beskriva och illustrera dina arbeten om luft och vatten.&nbsp;</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;" data-mce-mark="1">&nbsp;delta aktivt under lektioner, och vid experiment.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;" data-mce-mark="1">&nbsp;anv&auml;nda din kunskap och ber&auml;tta muntligt eller skriftligt om vattnets kretslopp</span></li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Fysik

Teknik

Kemi

Hur eleverna arbetar med att ta till sig ämnet om vatten och luft

En matris med kunskapskravens innehåll. För åk 4 och åk 5 i förhållande till vad årskursen kräver.

Kunskapskraven för år 4-6 kemi

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.

Vatten och luft, en grund

Förväntat resultat:

Arbetssätt och undervisning

Bedömning

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter