Biologi/Kemi
Vecka 48 - Vatten
Vecka 49 - Vatten
Vecka 50 - Luft
Vecka 51/2 - Luft
Vecka 3 - Fotosyntes och växthuseffekten
Vecka 4 - Repetition och skriftligt prov
Nivå 1 | Nivå 2
Du kan
|
Nivå 3
Du kan
|
Ny nivå
Du kan
|
|
---|---|---|---|---|
Använda kunskaper i biologi/kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor
|
Du har inte nått kunskapskravet
|
samtala och diskutera frågor som rör miljö
|
samtala och diskutera frågor som rör miljö, du kan föra diskussioner och samtal framåt
|
samtala och diskutera frågor som rör miljö, du kan föra diskussioner och samtal framåt och fördjupa eller bredda dem.
|
Göra systematiska undersökningar i biologi/kemi
|
Du har inte nått kunskapskravet
|
genomföra en undersökning från början till slut med hjälp ut av läraren eller en detaljerad instruktion
|
genomföra en undersökning från början till slut med viss hjälp av lärare, instruktioner eller kamrater
|
själv eller som en aktiv del i en grupp kunna genomföra en undersökning från början till slut
|
|
Du har inte nått kunskapskravet
|
skriva enkla laborationsrapporter med vardagligt språk
|
skriva laborationsrapporter där du blandar naturvetenskapliga och vardagliga begrepp
|
skriva utvecklade laborationsrapporter med naturvetenskapliga begrepp och modeller. Rapporterna innehåller även möjliga felkällor och hur dessa kan minskas.
|
|
Du har inte nått kunskapskravet
|
formulera enkla hypoteser och dra enkla slutsatser samt börja ge ett förslag på hur en undersökning kan förbättras
|
formulera hypoteser som bygger på egna eller andras erfarenheter och dra slutsatser som till största del bygger på naturvetenskap samt ge förslag på hur undersökningar kan förbättras
|
formulera hypoteser och dra slutsatser som bygger på naturvetenskap samt ge förslag på hur undersökningar kan förbättras och ge exempel på nya frågeställningar som kan undersökas
|
|
Du har inte nått kunskapskravet
|
i undersökningar använda utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt
|
i undersökningar använda utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt
|
i undersökningar kunna använda utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt
|
Använda begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska och kemiska samband
|
Du har inte nått kunskapskravet
|
beskriva olika begrepp och modeller som arbetsområdet innehåller. Beskriva innebär att du med vardagligt språk berättar kortfattat om vad begreppen/modellerna innebär
|
förklara olika begrepp och modeller som arbetsområdet innehåller. Förklara innebär att du kan mer om begreppen/modellerna och hur de förhåller sig till varandra. Du kan t.ex. rita förklarande bilder som visar att du förstått.
|
använda olika begrepp och modeller som arbetsområdet innehåller. Använda innebär att du kan begreppen/modellerna så pass bra att du kan svara på alla möjliga frågor som du inte mött tidigare men som rör arbetsområdet.
|