ÄPPELTEMA

Vi ska arbeta med tema ÄPPLET.
Med fördel görs detta under hösten.

Vad ska vi arbeta med? 

Vi ska arbeta med temat äpplen genom att lära oss om; 

Äpplets livscykel

Olika sorters äpplen

Rim och ramsor

Skapa (göra äppeltryck, klippa och klistra, rita och färglägga) 

"Det bruna äpplet" test

Hur ska vi arbeta?

"VÖL" = vet, önskar veta, lärt mig.

Tillfälle 1:

Jag ber eleverna sitta helt tysta, stilla och blunda ett par minuter och de ska fundera över vad de redan vet om äpplen. Sedan ska de prata med kamraten bredvid och delge varandra vad de vet, innan de berättar för mig (struktur EPA, enligt kooperativt lärande)

Jag skriver på datorn vad eleverna har för förkunskaper om äpplen. Jag skriver ut och sätter upp på väggen. 

Vi färglägger och klipper ut äpplen. 

Tillfälle 2: 

Jag skriver vad eleverna önskar veta om äpplen. Jag skriver ut och sätter upp på väggen. 

Vi ser filmen "Äpplen och äppelträd" (från 6 år, 8 min) på https://sli.se 

Vi sammanfattar vad vi lärt oss. Har vi fått svar på några frågor?

Tillfälle 3: 

Jag visar på stora bilder hur äpplets livscykel ser ut. Jag tar fram en bild i taget och visar till sist alla och att det går runt, runt. 

Eleverna får sedan olika delar av livscykeln i uppgift att klippa och klistra ihop. Vi sätter upp på väggen. 

Tillfälle 4:

Vi jobbar med äpplets olika delar. 

Kort att skriva ut och laminera:

 

https://drive.google.com/drive/folders/0B42oJLttgokffnJFMlhpSmZaYll4M0c1YW45VUVfemU4d1dqWThSdWFDZGxaV21RM3N5dmc

 

Tillfälle 5:

Vi testar hur man kan undvika att äpplet blir brunt, genom att stryka på citron på en halva. 

Det bruna äpplet - film + arbete;

https://urskola.se/Produkter/173773-Tiggy-testar-Det-bruna-applet

https://www.ur.se/mb/pdf/handledningar/176000-176999/176673-1_102572_Det_bruna_applet.pdf

Tillfälle 6:

Vi pratar om vad vi har lärt oss om äpplen. Vi gör detta enligt struktur EPA (kooperativt lärande) och när eleverna har tänkt, pratat med kompisen närmast, samt gått runt i klassrummet och gjort "high five" med andra klasskompisar för att delge varandra vad de kan, skriver jag det de har lärt sig och sätter upp i klassrummet. 

Eleverna får också rita en liten teckning på något de har lärt sig om äpplen. 

Kontinuerligt under temats gång "arbetar" vi också med äpplen genom att färglägga bilder, läsa böcker samt genom rim och ramsor, t ex; 

 

Fem små äpplen hängde på en gren,

Och de växte och växte i solens sken

Men vinden började blåsa och ett äpple ramla ner

Hur många äpplen vi i trädet ser

 

Fyra små äpplen hängde på en gren,

Och de växte och växte i solens sken

Men vinden började blåsa och ett äpple ramla ner

Hur många äpplen vi i trädet ser

 

Tre små äpplen hängde på en gren,

Och de växte och växte i solens sken

Men vinden började blåsa och ett äpple ramla ner

Hur många äpplen vi i trädet ser

 

Två små äpplen hängde på en gren,

Och de växte och växte i solens sken

Men vinden började blåsa och ett äpple ramla ner

Hur många äpplen vi i trädet ser

 

Ett litet äpple hängde på en gren,

Och det växte och växte i solens sken

Men vinden började blåsa och ett äpple ramla ner

Jag tog upp det och åt upp det sen fanns det inte mer

 

(I ovanstående ramsa, räknar vi äpplen och ibland kan eleverna "vara äpplen" , här kommer matematiken in) 

 

 

Äppel päppel pirum parum

Kråkan satt på tallegren

Hon sa ett,

Hon sa tu

Ute ska du vara nu!

 

alternativt slut: Frukten ska vi äta nu!

 

 

 

 

Lite äppelfakta:

 

Några olika äppelsorter.

http://www.bondeniskolan.se/vaxter1/rotfrukter1/apple-faktasida/

 

 

 

 

 

Vad ska du lära dig?

Du ska känna till att äpplet har en livscykel. 

Du ska veta att äpplet förändras när man skär i det. 

Du ska veta att det finns olika sorters äpplen. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

Centralt innehåll

• Rim, ramsor och andra ordlekar.
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Tolka och samtala om innehåll och budskap i olika estetiska uttryck.
• Naturliga tal och deras egenskaper och hur de kan användas för att ange antal och ordning. Del av helhet och del av antal.
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

Uppgifter

En uppgift kopplad till arbetsområdet

Du kan koppla uppgifter till arbetsområdet genom att klicka på Lägg till Uppgift. Här ryms en kort beskrivning av uppgiften och du kan bifoga referensmaterial. Eleverna lämnar sedan in sitt arbete kopplat till uppgiften. Om du vill att eleverna ska arbeta i ett specifikt dokument, där du kan följa arbetet i realtid, så har Teams ett uppgiftsverktyg som låter dig välja vilket dokument eleverna ska utföra uppgiften i. Därifrån kan du också ge eleverna i uppgift att arbeta på en särskild sida i teamets klassanteckningsbok. Du kan länka material till uppgiften, bifoga det från din dator eller hämta det från resurser som Onedrive (inklusive Teams lagringsytor om du valt att följa dem), Dropbox eller Google/Youtube. Materialet som är bifogat här är Skolverkets Allmänna råd för Planering och genomförande av undervisningen.