Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva. Kunskaper i flera språk ökar också individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i internationellt studie- och arbetsliv.
Jag bedömer er förmåga att kommunicera muntligt, samt er läsförståelse i form av ett test.
Se matris!
E | C | A | ||
---|---|---|---|---|
Oförberett prov: läsa samt skrivdel: Ditt ordförråd gällande mat och förmåga att skriva en fungerande restaurangdialog
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du förstår det viktigaste av innehållet i tydligt enkelt språk i form av meny och fraser på restaurang.
Du kan grundläggande ord för maträtter och livsmedel.
Du kan skriva en enkel men fungerande dialog som utspelar sig på restaurang i ett spansktalande land.
|
Du förstår det mesta av innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt enkel språk i form av en meny och fraser på restaurang.
Du kan ett flertal maträtter och livsmedel.
Du kan grundläggande ord och fraser för att klara dig på restaurang i ett spansktalande land och skriver med viss variation i språket.
|
Du förstår helheten och uppfattar viktiga detaljer i tydligt enkelt språk i form av en meny och fraser på restaurang.
Du kan de flesta vanliga maträtter och livsmedel.
Du kan uttrycka dig
varierat och omfångsrikt med ord och fraser på restaurang i ett spansktalande land.
|
Interaktion/Produktion - Tala
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
I muntlig redovisning och i dialoger formulerar du dig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig redovisning och i dialoger formulerar du dig enkelt och ganska tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig redovisning formulerar du dig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar.
Du anpassar också ditt språk så att det passar till situationen och mottagaren.
|
Ny aspekt
|
|
|
|
|