Planering svenska år 1

Planering för eleven i år 1.

Elevdel

• I svenskan jobbar vi med bokstäver under höstterminen/vårterminen.
• Du får lära dig skriva bokstäver på rätt sätt och att ljuda ihop dem till ord.
• Du kan berätta och lyssna på när andra berättar om saker ni varit med om.-
• Vi skriver sagoböcker.
• Du får lästräning genom boken Den magiska kulan.

Konkreta mål

• Du har börjat läsa.
• Du ska lära dig vad bokstäverna heter och låter.
• Du kan skriva dessa bokstäver på ett läsligt sätt.
• Du övar på att rabbla alfabetet.
• Du kan berätta om saker du varit med om.
• Du kan lyssna när någon berättar något.
• Du kan göra egna sagor.
• Du lär dig hur ord bildar meningar, och vi arbetar utifrån Bågen och "Den magiska kulan".

Bedömning

• Du kan din läsläxa bra.
• Du skriver svaren i din skrivläxa så att man ser vad som står.
• Du kan använda bokstäverna du lärt dig, så att du kan skriva ord och läsa ord med dessa bokstäver.
• Du kan (på väg att kunna)rabbla alfabetet.
• Du kan berätta om saker du varit med om så att jag förstår.
• Du lyssnar och kan följa instruktioner.
• Du har gjort minst en saga som du läst upp för klassen.

Undervisning

• Vi jobbar med bokstavsarbete, så att du vet hur de ser ut, hur de låter och så att du kan skriva dem tydligt.
• Vi sitter i små grupper och läser OLA; ELSA och LEO. Vi tolkar bilderna, kopplar ihop med texten och ser hur meningarna är uppbyggda.
• Vi jobbar med egna sagor, där du ritar en bild och därefter skriver till. Den ska du sedan läsa (med hjälp) för klassen.
• Du får läsläxa med frågor varje vecka. Du läser upp den för mig och visar att du övat tills du kan läsa den bra.
• Vid samlingen kan du berätta för mig och klassen om saker du sett, hört eller gjort, så att jag förstår.

Lgr11

null

Syfte

null

Centralt innehåll

null

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.