Hattdagen

Det är väl klart att vi ska uppmärksamma Internationella Hattdagen!? Det vi inte hinner idag fredag gör vi på måndag.

Bilduppgift: steg för steg-teckning av olika hattar. Följa instruktion. Sedan färglägga med skuggor.

Engelska: Vi gör kapitlet om HATS i Creative thinking. Där får man fundera över olika hattar. Man får också teckna "A silly hat" och om olika anledningar till att vi ens bär någon huvudbonad.
Vi tittar på " A pencilmation about hats" från Youtube. Där får vi chansen att prata om adjektivet komparation eftersom huvudpersonen jämför hattar.

Svenska: vi gör korta sketcher som handlar om de hattar vi har med oss den här dagen. Sketcherna kan vara tysta eller innehålla repliker.

Teknik: diskussion om tillverkning av hattar. Vi tittar på de hattar som tagits med. Vi funderar över material och tillverkning. Vi samtalar om vilket behov som funnits bakom tillverkning. Vi kopplar också detta till vad vi vet om hantverk på medeltiden. Sedan fantiserar vi om framtidens hattar, som också har spännande funktioner.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.
• Sånger, sagor och dikter.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.