Hållbar teknikutveckling

Vad menas med en hållbar teknikutveckling? Hur kan man återanvända och återbruka en del teknik? Och hur ser framtidens teknik ut? Det är några av de frågor vi behandlar under det här arbetsområdet.

Lärandemål

• Att lära sig något om vad som menas med hållbar teknikutveckling.
• Att lära sig något om hur man kan återanvända och återbruka teknik.
• Att diskutera kring vad som kan vara framtidens teknik.

 

Centralt innehåll

Genomförande och material vi använder oss av

Du kommer att:

• Arbeta med kapitlet Hållbar teknikutveckling i Hans Perssons bok "Boken om teknik".
• Öva på att argumentera för olika teknikval.
• Fundera kring hur tekniken kan se ut i framtiden.

Bedömning

Jag kommer att bedöma:

• Hur du använder dig av ord och begrepp som berör arbetsområdet.
• Hur du planerar, genomför och utvecklar idéer som du arbetar med.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Olika sätt att hushålla med energi i hemmet.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Kriterier

• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.