<h2>Syfte</h2><p>Undervisning i ämnet samhällskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur individen och samhället påverkar varandra. <br /><br /></p><h2>Mål</h2><p>Målet inom arbetsområdet är att eleverna ska känna till vilka de nationella minoriterna i Sverige är och känna till deras språk och rättigheter.</p><h2>Bedömning</h2><p> </p>
<p>Jag kommer att bedöma din förmåga att:</p>
<ul>
<li>jämföra olika minoriteter</li>
<li>deltaga i diskussioner</li>
<li>svara på kunskapsfrågor på det vi läser och diskuterar</li>
</ul>
<p> </p><h2>Undervisning</h2><p> </p>
<p>Vi läser och pratar gemensamt om de nationella minoriteterna i Sverige: samer, tornedalingar, romer, judar<br />Du kommer att få jämföra de olika minoritetsgruppernas språk, kultur och traditioner med varandra och det svenska.<br /><br /></p>

Religionskunskap

Samhällskunskap

Nationella minoriteter i Sverige, språk, traditioner och rättigheter.

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Urfolket samerna och övriga nationella minoriteter i Sverige. De nationella minoriteternas rättigheter.

Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är. 

Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skill­ nader mellan svenskan och närliggande språk.

Nationella minoriteter i Sverige

Matriser i planeringen

Uppgifter