Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tekniska lösningar-elektricitet och tekniska yrken
Innehåll
Centralt innehåll:
Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, t.e.x larm eller belysning.
Hur teknik ingår i och förändrar förutsättningar för olika yrken inom alla samhällsområden
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Förmågor som tränas:
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion.
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö.
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer.
Genomförande:
Undervisningen kommer att innehålla:
Gemensamma genomgångar och diskussioner om tekniska lösningar, elkomponenter och tekniska yrken och arbetsplatser.
Faktatexter att läsa och frågor att besvara.
Begreppsförståelse kommer vi att arbeta gemensamt med för att utveckla förmågan att analysera, värdera och beskriva tekniska lösningar och teknik i yrken och vardag.
Skriftligt prov.
Bedömning:
Bedömning sker enligt det kunskapskrav som nämns i matrisen.
Din förmåga att använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer
Din förmåga att beskriva tekniska lösningar som består av elkomponenter.
Matriser
Teknik - Kunskapskrav åk 6
Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...I tabellen nedan hittar du kunskapskraven för betyg E - C- A i slutet av årskurs 6.
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
|
|
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
|
|
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
