<h2>Syfte:</h2>
Genom undervisningen i &auml;mnet kemi ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att
<ul>
<li>anv&auml;nda kunskaper i kemi f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r energi, milj&ouml;, h&auml;lsa och samh&auml;lle,</li>
<li>genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i kemi, och</li>
<li>anv&auml;nda kemins begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara kemiska samband i samh&auml;llet, naturen och inuti m&auml;nniskan.</li>
</ul>
.
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Centralt inneh&aring;ll:
Kemin i naturen
<ul>
<li>Partikelmodell f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara materiens uppbyggnad, kretslopp och of&ouml;rst&ouml;rbarhet. Atomer, elektroner och k&auml;rnpartiklar.</li>
<li>Kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer. Kolatomens kretslopp</li>
<li>Fotosyntes och f&ouml;rbr&auml;nning.</li>
<li>Vanliga kemikalier i hemmet och i samh&auml;llet, till exempel reng&ouml;ringsprodukter, kosmetika, f&auml;rger och br&auml;nslen samt hur de p&aring;verkar h&auml;lsan och milj&ouml;n</li>
</ul>
&nbsp;
Kemin och v&auml;rldsbilden
<ul>
<li>Historiska och nutida uppt&auml;ckter inom kemiomr&aring;det och deras betydelse f&ouml;r v&auml;rldsbild, teknik, milj&ouml;, samh&auml;lle och m&auml;nniskors levnadsvillkor.</li>
</ul>
&nbsp;
Kemins metoder och arbetss&auml;tt
<ul>
<li>Systematiska unders&ouml;kningar. Formulering av enkla fr&aring;gest&auml;llningar, planering, utf&ouml;rande och utv&auml;rdering.</li>
<li>Dokumentation av unders&ouml;kningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Efter avslutat omr&aring;de ska du kunna:</h2>
Efter avslutat omr&aring;de ska du kunna f&ouml;rklara och anv&auml;nda dig av f&ouml;ljande begrepp:
Atom (med dess elementarpartiklar), molekyl, Kolets kretslopp, kolets tre grundformer, fossila br&auml;nslen, raffinering, Tre olika typer av kolv&auml;ten dvs Alkaner, alkener och alkyner (enkel- dubbel- och trippelbindningar) Metanol, etanol.
Planera och genomf&ouml;ra en unders&ouml;kning samt dokumentera denna.
Redog&ouml;ra f&ouml;r&nbsp;hur grund&auml;mnet kol cirkulerar i ett kretslopp och p&aring; vilket s&auml;tt fotosyntes och f&ouml;rbr&auml;nning &auml;r centrala begrepp f&ouml;r f&ouml;rst&aring;elsen av kretsloppet
Samtala om och diskutera fr&aring;gor som r&ouml;r energi, milj&ouml; och samh&auml;lle. (v&auml;xthuseffekt, fossila br&auml;nslen, biobr&auml;nslen).
Beskriva och ge exempel p&aring; n&aring;gra naturvetenskapliga uppt&auml;ckter och deras betydelse f&ouml;r m&auml;nniskors levnadsvillkor.
<h2>Undervisning</h2>
Detta arbetsomr&aring;de kommer vi att arbeta med l&auml;rarledda lektioner, se faktaprogram samt g&ouml;ra&nbsp;laborationer inom omr&aring;det.

Kemi

I den här kursen kommer vi att undersöka kolets egenskaper och betydelse för liv och miljö. Dessutom kommer vi att ta upp hur vi människor använder oss av naturens resurser och vad det innebär för en hållbar utveckling. Vad kan man göra med organiskkemi?
Hur har våra fossila bränslen bildats, varför kan diamant vara så hårt och kol så mjukt när det är samma atomer som sitter ihop? Många frågor finns och organisk kemi eller kolets kemi svarar på många av dina frågor. 


Kolets kemi åk 8

Matriser i planeringen

Uppgifter