Matematik

Under dessa två veckor ska vi jobba mycket med subtraktion.

Vad vi ska lära oss?

• Vi ska lära oss subtraktion i talområdet 0-100 utan tiotalsövergångar
• Vi ska lära oss subtraktion i talområdet 0-100 med tiotalsövergångar

Hur ska vi lära oss detta?

Vi kommer att arbeta med detta under veckorna 48-49.

• Gemensamma genomgångar
•  olika appar på iPad
• Matteportalen och elevspel
• Favorit matematik 
• Film

Vad som kommer att bedömas:

• Du kan använda rätt matematiskt tecken på rätt ställe
• Du kan subtrahera i talområdet 0-100 med och utan tiotalsövergång

Hur du får visa vad du kan:

• Du är aktiv på lektionerna och är med i genomgångar och diskussioner
• Du får arbeta formativt med "pröva"-sidor i matteboken för att kolla av dina kunskaper under arbetets gång
• Du jobbar utefter mattedraken och försöker hinna med det som står på den

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• 
  
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.