Tusen gånger starkare - ett arbete om jämställdhet, könsroller och normer

"Jag ska berätta om min klass. Där lever jag den största delen av mitt liv. Jag måste berätta om hur allt var hos oss innan Saga kom. Och vad som hände när hon hade kommit." Detta är inledningen till boken "Tusen gånger starkare" av Christina Herrström.

Vem är Saga egentligen och vad är det som händer när hon kommer till klassen? Varför är det en sådan hierarki i klassen? Varför är det inte jämställt? Vad är det för normer som råder i klassen? Det är frågor som ni har ställt inför arbetet med boken och som vi kommer att arbeta med denna period.

  

Ämnesspecifika förmågor i fokus

  

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter samt film för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, 

 

Genomförande/Undervisning/Metod

Vi introducerar läsningen med högläsning, filmklipp och diskussion om bokens huvudkaraktärer men också om vilka normer och roller ni noterar i er egen klass.

När du börjar med egen läsning läser du ca 50 sidor/vecka som du även får frågor till. Dessa besvara i din läslogg varje fredag. Under arbetets gång tar vi fram några elevsvar och tittar på gemensamt. Det är för att det ska bli tydligt för dig om vad som är kvalitet i resonemang och argument. Du kommer också att jobba med ordkunskap från texten samt diskutera olika frågor i både grupp och i helklass. Varje fredag får du dessutom  ett läsförståelsetest på veckans läsning i form av 1-x-2-frågor.

För att få en ökad förståelse kommer vi att titta på klipp från filmen parallellt med läsningen samt koppla andra korta texter som tar upp ämnet.

Mot slutet kommer du att få välja en uppgift utifrån givet ämne. Där har du visar du dina fördjupade kunskaper kring boken.  

Antal lästa sidor per vecka:

 v. 42   s. 7 - 61 

v. 43   s. 62 - 117

v. 45   s. 118 - 166

v. 46    s. 167 - 218

Du får tid för läsning under lektionstid men om du vill ta hem boken för att läsa hemma går det bra att låna hem den. För er som har "rätt till" inläst har tillgång till boken på lnläsningstjänst och Legimus.

Redovisning

- ha läst boken Tusen gånger starkare och besvarat frågor om innehållet i din läslogg

- ha genomfört läsförståelsetest som är kopplade till dina veckoläsningar

- ha deltagit i samtal och diskussioner kring bokens innehåll och de ämnen den tar upp

- ha deltagit i en debatt

- ha genomfört en slutuppgift utifrån ett givet ämne 

Tidsplan

vecka 42-46

Uppgifter

Beskriv en karaktär med bilder

Du ska välja en karaktär ifrån boken Tusen gånger starkare. Därefter ska du öppna upp en powerpoint-sida där du lägger upp 4-8 bilder som beskriver vem din karaktär är. Du ska alltså INTE lägga in en porträttbild på själva personen. Utgår från det du har fått reda på i boken när det gäller egenskaper, intressen, status m.m. Döp dokumentet till namnet på din karaktär.

Tusen gånger starkare, lästest vecka 43

Detta är ett enkelt läsförståelsetest som du får under lektionen. Frågorna bygger på veckans länsning. Testet visar på grundläggande läsförståelse. De fördjupade kunskaperna visar du sedan i din läslogg.

Nyhetsnotis

Du är journalist i samhället där Tusen gånger starkare utspelar sig. Du har fått höra att det inte står riktigt rätt till på skolan (i berättelsen). Du bestämmer dig för att skriva en nyhetsnotis om detta. Här väljer du VAD som är själva nyheten. Följande journalistfrågor ska besvaras: VAD har hänt? VAR har det hänt? NÄR har det hänt? VEM/VILKA är inblandande? VARFÖR har det hänt? Vilka KONSEKVENSER blir det? Du ska använda ett korrekt och anpassat journalistspråk, lägga till en rubrik samt avsluta med ditt namn och med titeln journalist. Granska din text innan du lämnar in. Har du fått med alla delar? Har du använt ett korrekt nyhetsspråk? I bifogad fil ser du exempel på hur en nyhetsnotis är uppbyggd om du har glömt bort det.