Ämnen:
Fysik, Biologi, Kemi, Svenska, Teknik
·
Årskurs:
6
Uppfinningar
Grebbestadsskolan, Tanum · Senast uppdaterad: 26 november 2018
Under ca tre veckor kommer du att arbeta med viktiga uppfinningar och uppfinnare. Du kommer att få arbeta i helklass och enskilt. Samtidigt som du lär dig om teknik och naturvetenskap kommer du att arbeta med argumenterande text, faktatext och biografi.
Mål – Syfte
Mål - centralt innehåll
Mål - konkretion
Undervisning – Genomförande och tidsplan
Se arbetsgång under "Uppgifter"
Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav
Du kommer att bedömas kontinuerligt under arbetets gång.
Vi kommer att bedöma din förmåga att:
- argumentera muntligt och skriftligt
- ta och ge feedback/respons
- förklara fördelar och nackdelar med din uppfinning
- förklara bra och dåliga konsekvenser med din uppfinning
- förstå hur din uppfinning fungerar
- skriva text med fungerande innehåll och med rätt skiljetecken
Läroplanskopplingar
Syfte (6)
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Centralt innehåll (8)
Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
