Ämnen:
Moderna språk - språkval
·
Årskurs:
6
Tyska åk 9 (Der Sprung 4, Kapitel 11, 12 och 13)
Örbyhus skola åk 7-9, Tierp · Senast uppdaterad: 21 januari 2019
Vi arbetar med de 4 förmågorna tala, läsa, skriva och höra. Vi tränar uttal, strategier för att lära ord, samtala, förstå olika texter och grammatiska strukturer. Vi läser i boken, ser film, lyssnar på UR radioprogram. Vi lär oss om de tysktalande länderna.
Övergripande mål och Ämnets syfte: (Långsiktiga mål)
- Förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter
- Formulera sig och kommunicera i tal och skrift
- Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd
- Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
- Reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
Centralt innehåll - arbetsområde:
Inom kapitel 11, 12 och 13 kommer vi arbeta med följande innehåll;
kapitel 11
- Kunna samtala om hur man mår
- Kunna klara ett läkarbesök
- Kunna köpa medicin
- Kunna ord för sjukdomar
- Kunna ord för kroppsdelar
- Kunna aktuellt ord och frasförråd
kapitel 12
- Kunna läsa och förstå texterna
- Kunna om Berlin och tysk nutidshistoria
- Kunna återberätta faktakunskap om muren på tyska muntligt och skriftligt
Kapitel 13
- Läsa och förstå berättelsen
- Kunna aktuellt ord och fraskunskap
Grammatiska Moment
- personliga, reflexiva och possessiva pronomen
Arbetssätt - undervisningen:
- Läsning och översättning av olika sorters texter
- Genomgångar och uppgiftslösningar i övningsbok samt stenciler
- Film Good Bye Lenin
- Hörförståelse övningar
- Träna återberätta och beskriva
Bedömning och kunskapskrav:
- Hörförståelsetest
- Läsförståelse test
- Muntlig och skriftlig redovisning och muren
- Ord och fraskunskap från texter kapitel 11, 12 och 13
- Grammatikläxa på pronomen
Läroplanskopplingar
Syfte (5)
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
Centralt innehåll (9)
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.
Kriterier (12)
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
