Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ke 9. Kemiska reaktioner och det periodiska systemet ht 18
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/trelleborg/liljeborgsskolan/trelleborg_9d26/3865328277_f7b584e7-7842-4715-8c1c-5352cda73c8c.jpg
Skapad 2018-11-27 20:32
i Liljeborgsskolan 4-9 Trelleborg
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Kemi
Arbetsområde om atomen, periodiska systemet och kemiska reaktioner.
Innehåll
Konkretiserade mål
- beskriva och förklara våra kunskaper om kemiska reaktioner med kemiska begrepp och teorier
- använda det periodiska systemet för att tex förklara varför vissa reaktioner sker.
- förklara hur jon-och molekyföreningar är uppbyggda.
- föra diskussioner och resonemang om kemiska processer i levande organismer och i naturen
- föra diskussioner och resonemang om hur människan använder naturresurser och hur de bryts ned, hur vi kan förhindra nedbrytning och därmed bidra till en hållbar utveckling
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,Ke
-
genomföra systematiska undersökningar i kemi, ochKe
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.Ke
- Centralt innehåll
-
Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.Ke 7-9
-
Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.Ke 7-9
-
Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.Ke 7-9
-
Olika faktorer som gör att material, till exempel järn och plast, bryts ner och hur nedbrytning kan förhindras.Ke 7-9
-
Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.Ke 7-9
-
De kemiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.Ke 7-9
-
Gruppering av atomslag ur ett historiskt perspektiv.Ke 7-9
-
Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.Ke 7-9
-
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Ke 7-9
Matriser
Kemi. Kemiska reaktioner och det periodiska systemet
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Förklara Begrepp
|
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
|
|
Föra resonemang
|
Eleven kan föra enkla till viss del underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på enkelt identifierbara kemiska samband i naturen.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på förhållandevis komplexa kemiska samband i naturen.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på komplexa kemiska samband i naturen.
|
|
Laborationer
Genomföra laborationer
|
Du genomför laborationerna enligt instruktionen
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
Du genomför laborationerna enligt instruktionen
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
Du genomför laborationerna enligt instruktionen
. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Dokumentation
Labrapporten
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till kemiska modeller och teorier.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till kemiska modeller och teorier.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till kemiska modeller och teorier.
|
|
Dokumentation
Labrapporten
|
Eleven gör enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
