Pedagogisk planering: Matematik med Favoritmatematik 3A. Årskurs 3 Ht-18

Du kommer att få möta problemlösningens många delar, arbeta och befästa matematiska begrepp, metoder och uttrycksformer. Du kommer att även att ges många tillfällen att resonera matematik i grupp tillsammans med dina kamrater.

Du ska få möjlighet att utveckla:

• Din förmåga att föreslå lösningar i uppgifter och problem, se samband och rimlighet i en lösning, jämföra likheter och skillnader
• Din förmåga förstå och befästa matematiska begrepp
• Din förmåga att reflektera och välja strategier, pröva och ompröva
• Din förmåga att samtal, resonera, kommunicera, redogöra och formulera
• Din förmåga att strukturera och sortera information, skilja på fakta och egna värderingar samt framföra och bemöta argument

 

Arbetsområde

Du kommer att arbeta med följande arbetsområden:

• Sambandet mellan addition och subtraktion
• Tiotalövergång vid addition och subtraktion
• Addition och subtraktion med uppställning och växling
• Sambandet mellan addition och multiplikation
• Multiplikation med 0-10
• Multiplikation med 10 och 100
• Kommutativa lagen vid multiplikation
• Prioriteringsregeln
• Strategier för problemlösning
• Multiplikation med uppställning och minnessiffra
• Division, innehållsdivision och delningsdivision
• Sambandet mellan division och multiplikation
• Division med rest
• Prioriteringsregeln
• Proportionalitet

Undervisning

Du kommer att få:

• Diskutera och resonera matematik
• Färdighetsträna i boken
• Befästa och resonera runt begrepp
• Möta och lösa problemuppgifter enskilt och i grupp

 

Bedömning

Du visar vad du kan i:

• Gemensamma diskussioner
• Enskilt och i grupparbete
• Genomgångar
• Formativa delar i varje kapitel
• Summativa prov för varje kapitel

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• 
  
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.