Språksociologi Sv1

Vi ska i momentet undersöka hur och varför människor anpassar sitt språk i olika sociala sammanhang samt vilka attityder som olika typer av språkbruk väcker.

Beskrivning av arbetsområdet

I momentets inledning kommer ni att få lära er om

I momentet ska ni formulera en egen enkätundersökning om språkbruk. Ni ska analysera den. Efter det ska ni redovisa resultatet i en podd. Tanken är att ni ska diskutera och jämföra resultatet med era egna åsikter.

Mål/Syfte

Att lära siga att utforma, analysera och diskutera en enkätundersökning.

Att utveckla sin förmåga till att muntligt diskutera variationer i talat och skrivet språk.

Uppgifter

Diverse arbetuppgifter

Att i grupp utföra en enkätundersökning

Att i grupp skapa en podd

Tidsplan

Se kursplaneringen

Material

Insikter i svenska

Examination och bedömning

Ni kommer att genomföra en podd där ni diskutera någon/några sociolekter både utifrån era egna åsikter, utifrån det som ni har lärt er i momentet och utifrån en enkätundersökning ni ska genomföra. Bedömningen kommer att ske individuellt. Dock kommer ni att få feedback på innehållet i grupp.

Lektionsplaner:

Lektion 1
1. Introgenomgång om gruppspråk och begrepp [Den om Hans]
2. Genomgång om begreppen
3. Arbete med begreppen utifrån den bifogade pdf:n

Lektion 2
1. Repetition av begreppen
2. Arbete med övning 1-3 i pdf:n
3. Genomgång av övning 1-3

Lektion 3
Kronolekter, ungdomsspråk, fult språk, slang

Lektion 4
Manligt och kvinnligt i språket

Lektion 5

Att skapa en språksociologisk enkätundersökning

Lektion 6

Enkätundersökningen genomförs
Börja skriv på manus till podden

Lektion 7

Förberedelser podd

Lektion 8

Förberedelser podd

Lektion 9

Podden spelas in

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Muntlig framställning med fokus på mottagaranpassning. Faktorer som gör en muntlig presentation intressant och övertygande. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar. Olika sätt att lyssna och ge respons som är anpassad till kommunikationssituationen.
• Dialekter och språklig variation i talat och skrivet språk som hänger samman med till exempel ålder, kön och social bakgrund. Skillnader mellan formellt och informellt språkbruk samt attityder till olika former av språklig variation.
• Språklig variation i talat och skrivet språk med tonvikt på hur språkvariationen hänger samman med till exempel geografisk och social bakgrund samt ålder och kön. Digitaliseringens inverkan på språk och språkbruk. Skillnader mellan formellt och informellt språkbruk samt attityder till olika former av språklig variation.

Kriterier

• Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad. Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Eleven har god åhörarkontakt. Vidare kan eleven med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerade i den muntliga framställningen.
• Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig, och dispositionen tydligt urskiljbar. Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Eleven har viss åhörarkontakt. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen.
• Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig. Eleven har viss åhörarkontakt. Språket är till viss del anpassat till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel.
• Eleven kan göra välgrundade och nyanserade reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på och nyanserat diskutera hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. Dessutom resonerar eleven utförligt, utifrån flera olika perspektiv, om attityder till flera olika former av språklig variation.
• Eleven kan göra välgrundade reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på och diskutera hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. Dessutom resonerar eleven översiktligt, utifrån några olika perspektiv, om attityder till några olika former av språklig variation.
• Eleven kan göra enkla reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation samt ge exempel på hur språk och språkbruk kan markera avstånd och samhörighet. Dessutom resonerar eleven översiktligt om attityder till någon form av språklig variation.

Uppgifter

Podd om språksociologi

Den här uppgiften består av två delar. Dels ska ni genomföra en enkätundersökning om språkbruk och denna ska sedan redovisas i en podd.

Uppgift 1. Skapa en enkätundersökning

Er uppgift är att formulera en enkätundersökning om språkbruk och attityder till språkbruk. Ni är fria att formulera de frågor ni tycker är intressanta utifrån ert ämne men det bör handla om hur folk i en viss klass använder språket och hur de tror att andra uppfattar detta språkbruk.

Tänkbara ämnen att skapa enkäter kring

• Hen

• Svordomar

• Slang

• Manligt och kvinnligt i språket

• Att prata med bäbisar och gamlingar

Arbetsgång

1. Gör en lista på frågor ni vill ställa i er enkät
2. Bra frågor att ha med är kön, ålder och klass
3. Skapa er enkät i forms
4. Genomför er enkät med en klass. Det kan vara er egen klass men det blir nästan roligare om ni testar att gör den i en av våra andra klasser.
5. Titta på sammanställningen av svaren och försök att skriva ned några tankar, förklaringar jämförelser (beror på vilka frågor ni ställt)

Uppgift 2. Skapa en podd om språksociologi

En podd är i stort sett ett radioprogram. Ni kan spela in detta med hjälp av era datorer. Jag rekommenterar Audacoius som är ett av programmen i software center. Ett annat alternativ är att ni använder era mobiltelefoner.

Arbetsgång

1. Samla material och fakta om det område som ni har valt. Viktigt att ni kan saker innan ni börjar prata om det. Utgå också ifrån vad som kom fram om språkbruk i er enkätundersökning och vad ni har lärt er om ert ämne under lektionstid.
2. Skriv ett manus till er podd. Det behöver inte vara repliker men det är bra att ha lite olika punkter om vad ni ska säga.
3. Jämför vad som kom fram i er undersökning med vad ni själva tycker och tänker om frågorna.
4. Om det behövs kan ni redigera er podd i Audacious
5. Er podd bör bli 8-12 minuter lång
6. En av er lämnar in i unikum och skriver övrigas namn i en kommentar