Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Mini bildtema Matisse
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholm/skarpnacksskola2/robertgronvall/3866663948_79821667-1781-421b-88e7-6fc329c40b67.JPG
Skapad 2018-11-28 13:37
i Skarpnäcks skola Stockholm Grundskolor
unikum.net
Träna och bli bekant med olika tekniker för bildframställan. tematiskt arbete inspirerat av konstnären Matisse.
Grundskola
1 – 3
Svenska
Svenska som andraspråk
SO (år 1-3)
Bild
Bli bekant med konstnären Matisse och hans sätta att arbeta med papper och sax. Vi kommer att titta på konstnärens verk och vi kommer att pröva på att skapa verk med hjälp av papper och sax.
Lära oss att använda olika tekniker för bildframställande.
Innehåll
Arbetet i mini tema Matisse innehåller konsthistoria.
Öva sig att använda olika tekniker för bildframställande.
Uppgifter
-
Göra olika linjer
-
Mini föredrag om Matisse
-
Samla material
-
Rita av och klipp ut
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Teckning, måleri, modellering och konstruktion.Bl 1-3
-
Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.Bl 1-3
-
Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.Bl 1-3
-
Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder.Bl 1-3
Matriser
Kunskapskrav Bild 1-6
Förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap samt förmåga att skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Framställa bilder
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
|
Tekniker, verktyg & material
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
|
|
Kombinera bildelement
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
|
Förmåga att undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder |
|||
| E | C | A | |
|
Utveckla idéer
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
|
Formulera & välja handlingsalternativ
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Presentera bilder
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
|
Ge omdömen om arbetet
|
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Förmåga att analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. |
|||
| E | C | A | |
|
Resonemang & koppling
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
|
Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
