Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Evolutionen
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uddevalla/linneaskolan2/emmanystrand/3867359116_8ce4c79a-33f0-4d02-af99-320186a097ce.jpg
Skapad 2018-11-28 16:44
i Linnéaskolan Uddevalla
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Biologi
I detta arbetsområde har vi jobbat med livets uppkomst och utveckling samt människans utveckling. Vi har läst i boken, ritat tidslinjer och sedan haft två bedömningsuppgifter. Den ena lämnades in skriftligt och den andra var en muntlig diskussion i grupp.
Matriser
Evolutionen
Gruppdiskussion
|
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
Samtala och diskutera
|
|
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör evolutionen och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör evolutionen och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör evolutionen och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|
Frågor, åsikter & argument
|
|
I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
|
I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.
|
I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
Skriftlig inlämning
|
||||
| F | E | C | A | |
|
Beskriva och förklara
Biologiska sammanhang, begrepp, modeller & teorier
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
|
Beskriva och förklara
Upptäckter och deras betydelse
|
|
Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
