Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kroppen
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/soderhamn/rosenvallskolan/rosenvallskolan_52/3867389169_8f8a09e6-a4bc-4992-994b-e84b2843edc4.gif
Skapad 2018-11-28 16:59
i Rosenvallskolan Söderhamn
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Biologi
I det här arbetsområdet kommer du få lära dig mer om kroppens viktiga delar, organ och hur den fungerar.
Innehåll
Mål:
Du ska kunna:
- namnge kroppens viktigaste kroppsdelar
- namnge kroppens viktigaste organ
- förklara vad som påverkar kroppens hälsa
- berätta om matens väg genom kroppen.
- veta varför och hur vi andas.
- ge exempel på uppgifter som blodet har.
Arbetssätt:
Vi kommer arbeta med följande arbetssätt:
- Läsa läormedelstexter tillsammans i helklass
- Egen läsning eller lyssna på texten
- Arbeta med frågor
- Placera ut organ på en människokropp
- Placera ut olika hållplatser för maten
- Titta på filmer om hur kroppen fungerar
- Skapa en presentation av kroppen med hjälp av filminspelning eller annat presentationsverktyg
Läromedel:
Koll på No: Biologi, fysik, kemi åk 5
Studi: Kortare genomgångar samt quiz
Sli: Filmer och instruktionsvideos
Bedömning:
Jag kommer bedöma din förmåga att:
- Använda ämnesspecifika begrepp när du talar om kroppen
- Förklara olika företeelser inom området
- Resonera rörande kroppens hälsa
- Presentera ditt arbete inför andra
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.Bi 4-6
-
Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.Bi 4-6
-
Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.Bi 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.Bi E 6
-
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.Bi E 6
-
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.Bi E 6
-
Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.Bi E 6
Matriser
Kroppen
Kroppens organ (celler, hud, skelett, leder och muskler) |
|||
| Godtagbara | → | →→→ | |
|---|---|---|---|
|
Organens namn, placering och utseende
|
Har grundläggande kunskaper om några av kroppens organ.
Kan namn, placering och utseende på några av kroppens organ och dess delar (celler, hud, skelett, leder och muskler).
|
Har goda kunskaper om några av kroppens organ.
Kan namn, placering och utseende på de flesta av kroppens organ och dess delar (celler, hud, skelett, leder och muskler).
|
Har mycket goda kunskaper om några av kroppens organ.
Kan namn, placering och utseende på kroppens organ och dess delar (celler, hud, skelett, leder och muskler).
|
|
Organens funktion
|
Har grundläggande kunskaper om organens funktion (celler, hud, skelett, leder och muskler).
Kan ge exempel på och enkelt beskriva någon av organens funktioner.
|
Har goda kunskaper om organens funktion och samverkan (celler, hud, skelett, leder och muskler).
Kan förklara några av organens funktioner och enkelt beskriva hur organen samarbetar med varandra
|
Har mycket goda kunskaper om organens funktion och samverkan (celler, hud, skelett, leder och muskler).
Kan detaljerat förklara organens funktioner och hur organen samarbetar med varandra.
|
Kroppens organ (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, lever och njurar) |
|||
| Godtagbara | → | →→→ | |
|
Organens namn, placering och utseende
|
Har grundläggande kunskaper om några av kroppens organ.
Kan namn, placering och utseende på några av kroppens organ och dess delar (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, hjärna/nervsystem, lever och njurar).
|
Har goda kunskaper om några av kroppens organ.
Kan namn, placering och utseende på de flesta av kroppens organ och dess delar (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, hjärna/nervsystem, lever och njurar).
|
Har mycket goda kunskaper om några av kroppens organ.
Kan namn, placering och utseende på kroppens organ och dess delar (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, hjärna/nervsystem, lever och njurar).
|
|
Organens funktion
|
Har grundläggande kunskaper om organens funktion (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, hjärna/nervsystem, lever och njurar).
Kan ge exempel på och enkelt beskriva någon av organens funktioner.
|
Har goda kunskaper om organens funktion (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, hjärna/nervsystem, lever och njurar).
Kan förklara några av organens funktioner och enkelt beskriva hur organen samarbetar med varandra.
|
Har mycket goda kunskaper om organens funktioner (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, hjärna/nervsystem, lever och njurar).
Kan detaljerat förklara organens funktioner och hur organen samarbetar med varandra.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
