<h2>Syfte och m&aring;l</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>De stora fr&aring;gorna</h2>
De stora fr&aring;gorna &auml;r:
&nbsp;
<ul>
<ul>
<li>Hur g&aring;r det till n&auml;r Sverige blir ett kristet land och varf&ouml;r har kyrkan s&aring; stor makt p&aring; medeltiden?&nbsp;&nbsp;</li>
<li>Hur kommer det sig att de f&ouml;rsta st&auml;derna i Norden v&auml;xer fram just under den h&auml;r tiden och hur var det att leva i de medeltida st&auml;derna?</li>
<li>Varf&ouml;r dog s&aring; m&aring;nga p&aring; medeltiden?</li>
<li>Det &auml;r ca 500 &aring;r sedan medeltiden tog slut men &auml;nd&aring; lockar tornerspel och uppbyggda medeltidsbyar m&auml;ngder av svenska och utl&auml;ndska turister. Hur kan det komma sig?</li>
</ul>
</ul>
<h2>F&ouml;rm&aring;gor att utveckla och bed&ouml;mning</h2>
Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska du utveckla?
<ul>
<li>Analysf&ouml;rm&aring;ga: Du ska visa att du kan f&ouml;rklara hur h&auml;ndelser h&auml;nger ihop, orsaker till och konsekvenser av Sveriges &ouml;kade handel med andra l&auml;nder, att svenskarna blir kristna och att Nordens l&auml;nder bildas. Du ska visa att du f&ouml;rst&aring;r att man kan se p&aring; h&auml;ndelser p&aring; olika s&auml;tt (j&auml;mf&ouml;ra olika perspektiv) samt f&ouml;rst&aring; varf&ouml;r h&auml;ndelser eller personer beskrivs p&aring; olika s&auml;tt. Du ska kunna beskriva likheter och skillnader mellan medeltid och t ex vikingatiden.</li>
<li>&nbsp;</li>
</ul>
<ul>
<li>Den kommunikativa f&ouml;rm&aring;gan: N&auml;r vi samtalar och diskuterar i klassen ska du visa att du kan st&auml;lla fr&aring;gor och framf&ouml;ra och bem&ouml;ta &aring;sikter. Vid dessa tillf&auml;llen ska du ocks&aring; visa att du har koll p&aring; viktiga fakta som handlar om samh&auml;llet under medeltiden.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>F&ouml;rm&aring;gan att hantera information: Du ska kunna ge exempel p&aring; historiska k&auml;llor fr&aring;n medeltiden. Du kan hitta information fr&aring;n historieboken och andra k&auml;llor.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>Den begreppsliga f&ouml;rm&aring;gan: Du ska visa att du kan anv&auml;nda historiska begrepp n&auml;r du samtalar, diskuterar eller skriver om s&aring;dant som har med medeltiden att g&ouml;ra.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Undervisning</h2>
Hur ska vi arbeta?
&nbsp;
<ul>
<li>Du kommer att f&aring; ta del av fakta fr&aring;n t ex historieboken, filmer och f&ouml;rel&auml;sningar</li>
<li>&nbsp;</li>
<li>Du kommer att f&aring; delge dina tankar b&aring;de enskilt, i liten grupp och i helklass</li>
<li>Du kommer att f&aring; &ouml;va p&aring; f&ouml;rm&aring;gorna p&aring; lektionerna bl a med hj&auml;lp av st&ouml;dstrukturer</li>
<li>&nbsp;</li>
<li>Du kommer att f&aring; visa dina f&ouml;rm&aring;gor och f&aring; respons av klasskamrater och l&auml;rare</li>
</ul>
&nbsp;
Viktiga begrepp
Hansan
Kristendom &amp; Kloster
Tionde &amp; fogde
Munkar &amp; Nunnor
Digerd&ouml;den
St&aring;ndssamh&auml;lle; Adel, pr&auml;ster, borgare &amp; b&ouml;nder
Tegar
Fridslagarna
Kalmarunionen
Tinget
&nbsp;
Viktiga personer
Olof Sk&ouml;tkonung &amp; Harald Bl&aring;tand
Birger Jarl
Magnus (Ladul&aring;s) Eriksson
P&aring;ven &amp; Heliga Birgitta
Drottning Margareta

Historia

Medeltiden är en spännande tid och vi kommer att bekanta oss med denna period och undersöka hur den påverkat oss idag.

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Medeltiden

Matriser i planeringen

Uppgifter