Upptäcktsresor

Vi ska titta närmare på de tidigare upptäcktsresorna, varför de gjordes och vad de ledde till både i Europa och i de länder i andra världsdelar som man åkte till.

Genomförande:

• Läsa texter, titta på kartor och se på film om upptäcktsresorna

• Samtala om orsaker och konsekvenser till resorna

• Arbeta med och lämna in en bedömningsuppgift om en av upptäcktsresandena

Syftet med arbetet (Ur Lgr 11):

Mål

 Du ska...

•  förstå varför upptäcktsresorna började (orsaker)

• förstå vad de kom att betyda för länderna i Europa och de länder som kolonialiserades (konsekvenser)

• kunna redogöra för en av de europeiska upptäcktsresandena

• kunna redogöra för hur det gick för urbefolkningen i de olika länderna när européerna kom dit (konsekvenser)

• kunna använda ämnestypiska ord och begrepp 

Bedömning

• Du kommer att bli bedömd på de kunskaper du visar under lektionerna, t.ex. vid samtal, genomgångar, uppgifter.

• Du kommer att bli bedömd på inlämningsuppgiften om en upptäcktsresande.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.