Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tonje i Glimmerdalen

Skapad 2018-12-03 14:20 i Skönstaholmsskolan Stockholm Grundskolor
Grundskola F – 3 Svenska som andraspråk Svenska Biologi SO (år 1-3)
Om berättelsen Berättelsen handlar om Tonje som bor i Glimmerdalen med sin pappa och mamma. Tonje är nio år. Tonje och pappa är hemma tillsammans medan mamma jobbar med forskning långt borta på Grönland. Tonje längtar tills att mamma ska komma hem över jul. I Glimmerdalen finns det fjäll, en färja, en älv, en camping och några gårdar. Över alltsammans vakar det uråldriga berget Sïlpevaerie [sil-per-vääri]. Det är berget som är berättarrösten i programmet. Tonje är det enda barnet i Glimmerdalen. Det finns inga andra jämnåriga där. Hennes bäste vän är den gamle grannen Gunnvald. Och Glimmerdalen är Tonjes dal. Hon vet allt om den! Hon känner till alla gupp och stigar och nästan alla som bor här är trevliga typer. Fast det vore kul med fler barn, tycker Tonje. Men en dag dyker en familj upp på spaet. Det är bröderna Olle och Alex, lillasyster Gitte och deras mamma som är där över jullovet. Och sen får Gunnvald ett mystiskt brev, som han vägrar berätta något om! Det ser ut att bli en annorlunda jul i Glimmerdalen... .

Innehåll

Dina mål

När du har arbetat med det här ska du kunna:

  • återberätta det du har lyssnat på
  • skriva kortfattat om avsnittet och måla en bild till din text
  • samtala om det du tror ska hända i berättelsen 

 

Bedömning

Jag bedömer din förmåga att:

  • skriva kortfattat om ett avsnitt och måla en bild till din text

 

Arbetssätt

Lyssna på berättelsen från Tonja i Glimmerdalen. Radiokalendern 

 

Samtal:

  • Återge delar av innehållet och besvara på frågor.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
    Bl  1-3
  • Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
    Bl  1-3
  • Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
    Sv  1-3
  • Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
    Sv  1-3
  • Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
    Sv  1-3
  • Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
    Sv  1-3
  • Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.
    SvA  1-3
  • Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
    SvA  1-3
  • Berättande texter och poetiska texter för barn. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
    SvA  1-3
  • Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
    SO  1-3
  • Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.
    SO  1-3
  • Kunskapskrav
  • Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
    Sv   3
  • Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
    Sv   3
  • Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
    Sv   3
  • I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
    Sv   1
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: