Eating out

Vecka 45-49 kommer vi jobba med ett område som handlar om mat i olika sammanhang.

 

 Dessa förmågor/kunskapskrav kommer att bedömas:

• Syfte förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, Denna förmåga visar du genom att besvara frågor korrekt utifrån hörförståelser och olika texter som ni läser.
•  
  Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift, Denna förmåga visar du genom att uttrycka dig muntligt med ett stort ordförråd och bra flyt och att dina texter både är varierade och har bra grammatik.
•  
  Syfte använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, Denna förmåga visar du genom att få era dialoger att flyta på och även i dina svar på insändarna.
• 
  

Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:

V 45                   

Torsdag:            Har du tid över loggar du in på readtheory.org och gör fler läsförståelseövningar eller så läser du i din engelska bok. Läxa till onsdag v. 46: Oregelbundna verb (see, sell, send, set, sit, speak, spend)

V 46

Onsdag:            Läs texten ”News about fast food” och besvara frågorna. Dessa lämnas in efter lektionens slut. 

Torsdag:            Glosförhör. Fortsätt med ”British Food”. Läs igenom exemplen på användbara fraser. I grupper om tre ska ni skriva ihop en dialog, som ska föreställa ett restaurangbesök, där ni skall beställa mat på en restaurang. Ni kommer att få ut ett problem som ska ingå i er dialog.

V 47

Onsdag:        “British food. “ p 24-25 Photocopies (Culture Shock UK)Öva på era dialoger. Läs texten om Mc Donalds.

Torsdag:         Innerbandy

V 48                   

Onsdag:            Spela upp era draman. Hörförståelse. Ev finn fem fel?

Läxa till onsdag v. 49: Oregelbundna verb (stand, take, teach, tell, think, understand, wear)

Torsdag:            ”Problems about restaurants”. Hörförståelse och läsförståelse. Jämför era svar. Hinner ni, börjar ni skriva svar (som om ni vore Anita).

V 49

Onsdag:            Glosförhör.  “Eating out or at home?” Skriv en argumenterande text om ifall du föredrar att äta på restaurang eller hemma. Lyft fram två-tre argument för varför du tycker så. Försök också att ta med något motargument, men avsluta med ditt starkaste argument (för). Hänvisa till någon/några av texterna som vi har jobbat med. (T ex den om ”Fast food” eller frågespalterna. Lämna in på Classroom när du är klar.

Torsdag:            Grammatikträning.

 Dessa delar av ditt arbete kommer att bedömas:

1 Hörförståelserna och läsförståelseuppgiften.

2 Era dialoger (restaurangbesöket)

3 Dina svar på insändarna om problem på restauranger.

4 Din text ”Eating out or at home”

Utvärdering

Efter arbetsområdet vill jag att du som elev utvärderar din insats och det kommer även jag göra. Dels genom att markerar hur långt du kommit i skrivprocessen i matrisen och dels genom en framåtsyftande kommentar.

Börja med att titta igenom häftet och fundera över vad vi har gjort under projektet.

1. Vad har varit bra med projektet?

2. Vad kan förbättras? (upplägg)

3. Vilken del har du upplevt som:

a. Roligast     b. Lättast     c. Svårast    d. Störst utmaning

4. Hur kan den här typen av arbete hjälpa dig i framtiden?

5. Vilka förmågor har du utvecklat? Beskriv varför och hur.

6. Granska ditt arbetssätt. Vad gjorde du bra som du kan ta med dig? Vad i ditt arbetssätt kan du förbättra?

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

Centralt innehåll

• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
• Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
• Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar.
• Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
• Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
• Samtal och diskussioner samt argumentation.